1. Требования, предъявляемые к территории образовательного учреждения при благоустройстве и озеленении

Не допускается размещение образовательных учреждений непосредственно у магистральных улиц и дорог.

Открытые пространства образовательных учреждений должны формироваться применительно к групповой работе с детьми. На участке размещаются: групповые площадки с навесами от дождя и солнца; межгрупповая рекреационная зона (как правило, с устойчивым газонным покрытием, декоративным бассейном или фонтаном и другими малыми архитектурными формами); физкультурная площадка; огород-ягодник; зооуголок; хозяйственная площадка.

Участки образовательных учреждений должны иметь площадь озеленение, соответствующую показателям. При размещении участка в непосредственной близости от лесных и парковых массивов площадь озеленения допускается сокращать на 10%

В зонах с загрязнением территории радионуклидами необходимо предусматривать со стороны господствующих ветров и возможных источников загрязнения воздушных потоков ветро- и пылезащитные полосы древесных и кустарниковых насаждений шириной не менее 10м.

Древесно-кустарниковые насаждения следует оформлять из местной флоры. Из лиственных деревьев на учебном участке рекомендуется использовать березу пушистую, вяз перистоветвистый, иву белую, конский каштан обыкновенный, клен остролистый, липу мелколистную, рябину обыкновенную. Береза- декоративное дерево, она хорошо очищает воздух и насыщает его фитонцидами. Липа ценится душистыми цветками. Рябина обладает округлой компактной формой, цветет душистыми белыми цветками, собранными в крупные соцветия. Декоративны также листья и ягоды рябины. К достоинствам клена следует отнести его быстрый рост. При подборе ассортимента декоративных растений желательно учитывать масштаб детского восприятия – детьми лучше воспринимаются невысокие, густо расположенные растения.

Запрещается посадка деревьев и кустарников с шипами и колючками (например, барбарисов, боярышников, роз ), а также ядовитых растений (тис ягодный, бузина обыкновенная, волчеягодник смертельный, др.).

При выборе лиственных кустарников предпочтение надо отдавать наиболее декоративным экземплярам с красивыми цветами. На маленьких участках красиво выглядят сочетания декоративных форм или сортов одного и того же вида кустарника. Например, эффектными могут быть композиции из заметно различающихся по окраске листьев растений чубушника венечного и его формы – золотистой, или группы различных сортов спиреи Бумальда, окраска цветков у которых варьируется от белой до темно-гвоздично-розовой.

Хвойные деревья и кустарники (пихта сибирская, одноцветная и бальзамическая, ель колючая, туя западная, можжевельник обыкновенный, др.) рекомендуется высаживать группами с учетам окраски их хвои и формы. Летом хвойные контрастируют с лиственными деревьями и кустарниками и выгодно оттеняют друг друга, являясь хорошим материалом для построения композиций на основе контрастов форм, фактуры хвои и полутонов. Эффектны небольшие участки, засаженные только хвойными деревьями и кустарниками. Низкорослые хвойные деревья и кустарники лучше высаживать на газоне группой, рядом с камнями, перед более высокими хвойными деревьями и кустарниками.

Хвойные кустарники незаменимы в композициях из растений с камнями, обладают богатством силуэтов – от колонновидных до горизонтальных и стелющихся, могут иметь хвою разных фактур и оттенков – от серебристо-голубых до желтоватых и золотистых тонов, а также пеструю окраску хвои. Большим разнообразием декоративных форм обладают можжевельники обыкновенный, китайский. Следует, однако, учитывать, что использование в озеленении детских учреждений можжевельника казацкого нежелательно в связи с ядовитостью хвой и плодов.

Ассортимент зеленых насаждений для детского сада определяется с учетом функционального назначения площадок и сооружений, размещаемых на них, а также характером использования участка в педагогических целях. При помощи зеленых насаждений на участках создаются более благоприятные микроклиматические и санитарно-гигиенические условия. Рядовые посадки используются для изоляции различных площадок и сооружений друг от друга.

Плотность посадки деревьев и кустарников на 1га площади участка ориентировочно следующая:

• 159-180 деревьев и 2500-3000 кустарников для детских садов;

Расстояние между низкорослыми кустарниками в группе должно быть 0,8м, между среднерослыми - 1,2-1,5м и высокорослыми – до 2м.

При посадках нужно учитывать расстояние до проездов, площадок, зданий, а также силу роста растений и их величину.

Посадка деревьев должна производиться не ближе 10м, кустарников – 5м от фасадов зданий. Расстояние от деревьев до края дорожек – не менее 0,75, от кустарников – не менее 0,3м. Низкорослые кустарники рекомендуется высаживать от проездов на расстоянии 50см, а высокорослые – дальше.

Цветочные композиции помогают разнообразить и украсить территорию. Планировка цветников может быть регулярной и свободной.

Для создания цветников используются красивоцветущие однолетники (настурция культурная, календула лекарственная, астра однолетняя, бархатцы отклоненные, прямостоячие и тонколистые, резеда душистая, ромашка садовая, сальвия сверкающая, портулак крупноцветковый и др. ), двулетники (маргаритка многолетняя, виола Витрокка, незабудка гибридная, мальва садовая). Среди многолетников к использованию на участках детских учебно-воспитательных учреждений рекомендованы следующие виды: астильба гибридная, астра альпийская, кустарниковая, новоанглийская, гелениум гибридный, рудбекия гибридная, сорта пионов, колокольчики карпатский, гарганский, скучный, персиколистный, флоксы растопыренный, метельчатый, шиловидный. В сочетании с красивоцветущими применяются растения с декоративной листвой: хосты ланцетолистная, Зибольда, Форчуна, резуха кавказская, бадан толстолистный, гипсофила метельчатая и др.

Однако при разработке решения цветочного оформления участка не следует использовать слишком большое количество разнообразных видов. Необходимо также исключить из ассортимента ядовитые виды травянистых растений (аконит клобучковый, наперстянку пурпурную, безвременник осенний, ландыш майский, лютики, молочай, борщевики.)

Следует акцентировать отдельные участки территории, подчеркнуть основные на правления пешеходных потоков, создавать цветочные композиции в зоне отдыха (альпийские горки, модульные цветники и др.).

Газон улучшает температурно-влажностный режим на территории дошкольных учебных учреждений, уменьшает запыленность. На газоне могут высаживаться цветы. Для дошкольных учреждений можно использовать обычный газон, только если территория не является игровой.