Тема 5. Познание, его возможности и границы.

Цель занятия: сформировать представление о познавательной деятельности человека, особенностях и методах научного познания мира.

План.

1. Деятельностная природа познания.

2. Ступени познания:

   1. чувственное познание;

   2. абстрактно-логическое познание.

3. Воображение и интуиция в познании.

4. Истина и заблуждение в познании.

Задания.

1. Можно ли поставить знак равенства между понятиями «духовная деятельность», «познавательная деятельность» и «теоретическая деятельность»? Ответ обоснуйте.

2.Какое высказывание, с вашей точки зрения, является верным?

1) познание выступает подготовительным этапом практической деятельности;

2) познание возникает из практической необходимости.

Ответ поясните.

3. Сравните ступени чувственного познания. Что общего между ними и каковы различия?

4. Может ли профессия оказывать влияние на интеллектуальную активность человека? Если да, то как?

5. Сравните научное и философское познание:

	Научное познание	Философское познание
Предмет исследования
Используемые методы
Связь с объективной реальностью

Рекомендуемая литература.

Основная

1. Рузавин Г.И., Ляшенко В.П., Митрошенков О.А. Философия. Учебник для студентов нефилософских вузов. М., 2007.- 632 с. Разд. IV. Гл. 12.

2. Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Юристъ, 2006. - 506с. Разд. третий. Гл. XVI.

Дополнительная

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 1997.

2. Губин В.Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. - М.: Проспект, 2008. Разд. II.

3. Гусев С.С., Тульчинский Г.Л. Проблема понимания в философии. М., 1985.

4. Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. МГУ, 1990.

5. Кочергин А.Н. Научное познание: формы, методы, подходы. М., 1991.

6. Миронов В.В.Философия: учебник / В. В. Миронов. - М.: Проспект, 2009. Разд. 3, гл. 2.

7. Нижников С.А. Философия: учебник. – М., 2009. Гл.3.

8. Швырев В.С. Научное познание как деятельность. М., 1984.

9. Щавелев С.П. Практическое познание. Воронеж, 1994.

Тема 6. Философский анализ общества.

Цель занятия: Показать особенности философского изучения общества.

План.

1. Понятие об обществе и его структуре.

2. Природа и общество.

Задания.

1. Выберите правильный ответ:

общество в философском понимании - это...

-круг общения человека;

-группа людей, объединенная по интересам или профессиональным занятиям;

-часть объективной реальности, имеющая свои черты, закономерности функционирования и развитая;

-этап исторического развития человечества;

-население одной или нескольких стран.

2. Вспомните, что такое система, какие бывают типы систем и определите, к какому из них относится общество.

3. Назовите основные направления системного исследования общества.

4. Является ли верным, с Вашей точки зрения, следующее высказывание: «Природа и общество - две различные формы бытия, вечные во времени и бесконечные в пространстве»?

Рекомендуемая литература.

Основная

1. Рузавин Г.И., Ляшенко В.П., Митрошенков О.А. Философия. Учебник для студентов нефилософских вузов. М., 2007.- 632 с. Разд. VI. Гл. 16.

2. Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Юристъ, 2006. - 506с. Разд. четвертый. Гл. XVIII, XX, XXII.

Дополнительная

1. Барулин В.С. Социально-философская антропология. М., 1994.

1. Губин В.Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. - М.: Проспект, 2008. Разд. III, гл. 1, 3.

2. Крапивенский С. Э. Социальная философия. М., 1998.

3. Момджян К.Х. Введение в социальную философию. М., 1997.

2. Нижников С.А. Философия: учебник. – М., 2009. Гл.5.

4. Социальная философия. Хрестоматия. Ч.1, М., 1994.

3. Философия истории: учеб. Пособие. / Под ред. Проф. А.С. Панарина. М., 1999.

5. Хлобустов О. Проблема насилия в обществе и средства массовой информации // Диалог. 1996. №8.