
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Смысл и предназначение философии в духовной жизни общества и человека.
- •Тема 2. Социокультурные типы философии.
- •Тема 3. Философское учение о бытии
- •Тема 4. Проблема сознания в философии и науке.
- •Тема 5. Познание, его возможности и границы.
- •Тема 6. Философский анализ общества.
- •Тема 7. Человек в мире культуры.
- •Тема 8. Личность и общество.
- •6. Формы текущего контроля.
- •1. Контрольная работа
- •1.1 Задания для контрольной работы
- •Требования к выполнению реферата.
- •Критерии оценки реферата
- •Творческие задания
- •1. Великие философы мира. (Контрольная точка 1)
- •Философские школы и направления.
- •3. Основные философские проблемы: исторический экскурс. (Контрольная точка 2)
- •4.Составьте философский кроссворд, используя материал лекций и семинарских занятий.
- •5.Прочитайте и законспектируйте не менее 100 страниц философского текста.
- •Требования к выполнению творческих заданий
- •Критерии оценки творческих заданий.
- •Тестирование.
- •5.1.Примерные задания
- •Критерии оценки результатов тестирования
- •7. Формы промежуточного контроля знаний студентов
- •1.1. Перечень вопросов к зачету
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •8. УЧебно - методиЧеское и информационное обеспеЧение дисциплины.
- •Справочная
1.2. Критерии оценки знаний
Прием зачетов в процессе освоения дисциплины может осуществляется в устной форме, письменной форме, в форме тестирования, компьютерного тестирования.
Оценка знаний по дисциплине «Философия» на экзамене или зачете предполагает дифференцированный подход к студенту, учет его индивидуальных способностей, степени усвоения и систематизации основного понятийного аппарата, знаний учебного курса, умения делать доказательные выводы и обобщения, формирования общекультурных и профессиональных компетентностей.
Оценивается не только глубина понимания основных проблем учебной дисциплины, но и умение использовать в ответе практический материал из сегодняшней действительности, связанной, прежде всего, с профессиональной подготовкой студента.
Оценка «зачтено» предполагает:
Свободное владение философской терминологией.
Знание основных тем пройденного курса.
Знание основных представителей и специфики философских идей различных эпох.
Уметь выделять главное при ответе на вопрос.
Применять свои знания для анализа конкретных проблем.
8. УЧебно - методиЧеское и информационное обеспеЧение дисциплины.
Рекомендуемая литература.
Основная
Спиркин А.Г. Философия [Электронный ресурс]: учебник / А.Г. Спиркин. М.: Юрайт, 2011. – 828 с. - Доступ из ЭБС «Университетская библиотека Online».
Философия [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров / В.Н. Лавриненко [и др.]; под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юрайт; 2012.- 561с. – Серия Бакалавр. – Доступ из ЭБС «Университетская библиотека Online».
Справочная
Всемирная энциклопедия. Философия. М.- Минск, 2000.
Табачкова Е. В. Философы: краткий биографический словарь. М., 2002.
Философский энциклопедический словарь. М., 1982.
Дополнительная
|
Барулин В.С. Социально-философская антропология. М., 1994.
Бердяев Н.А. Смысл творчества. Гл.1,§1-3 / Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989.
Библер В.С. Что есть философия?// Вопросы философии.1995. №1.
Волков Ю. Г. Поликарпов В.С. Интегральная природа человека: естественнонаучный и гуманитарный аспекты. Ростов-на-Дону, 1994.
Губин, В.Д. Философия [Текст]: учебник / В. Д. Губин. - М.: Проспект, 2009. - 332с.
Гусев С.С., Тульчинский Г.Л. Проблема понимания в философии. М., 1985.
Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. М., 1980.
Ерахин А.В. Диалектика становления мышления и сознания. Свердловск, 1989.
Ильенков Э.В. Философия и культура, М., 1991.
Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М., 1998.
История философии: учебник под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. – Ростов-на-Дону, 2007.
Казначеев В.П., Спирин Г.А. Космопланетарный феномен человека. Новосибирск, 1991.
Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. МГУ, 1990.
Кочергин А.Н. Научное познание: формы, методы, подходы. М., 1991.
Крапивенский С.Э. Социальная философия. Учебник для студентов вузов. М., 2000.
Липский Б.И. Философия [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров / Б.И. Липский, Б. В. Марков. – М.: Изд-во Юрайт, 2012. – 495 с. - Доступ из ЭБС «Университетская библиотека Online».
Межуев В.М. Культура и история. М., 1991.
Миронов В.В.Философия: учебник / В. В. Миронов. - М.: Проспект, 2009.
Нижников С.А. Философия: учебник. – М., 2009.
О человеческом в человеке. М., 1991.
Олейников Ю.В., Оносов А.А. Ноосферный проект социоприродной эволюции. М., 1999.
Освобождение духа. М., 1991.
Очерки социальной философии. М., 1994.
Православное учение о человеке. Избранные статьи. Москва-Клин, 2004.
Социальная философия. Хрестоматия. Ч.1, М., 1994.
Тихоплав Т. С., Тихоплав В. Ю. Великий переход. Спб., 2002.
Тихоплав Т. С., Тихоплав В. Ю. Жизнь напрокат. Спб., 2002.
Философия истории: учеб. Пособие. / Под ред. Проф. А.С. Панарина. М., 1999.
Хлобустов О. Проблема насилия в обществе и средства массовой информации // Диалог. 1996. №8.
Чанышев А.Н. Философия древнего мира. М., 1999.
Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти, бессмертии. Кн. 1-2. М., 1991-1995.
Швырев В.С. Научное познание как деятельность. М., 1984.
Щавелев С.П. Практическое познание. Воронеж, 1994.
Язык, который видит. // Человек и наука. 2002. №4.
Якушев А.В. Философия. Конспект лекций. [Электронный ресурс]: учебное пособие. / А.В. Якушев. – М.: А-Приор, 2009. – 241 с. – Доступ из ЭБС «Университетская библиотека Online».
Яскевич Я.С. Философия [Электронный ресурс]: конспект лекций. /Я.С. Яскевич. – Минск, 2011. – 191с. - Доступ из ЭБС «Университетская библиотека Online».