
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Смысл и предназначение философии в духовной жизни общества и человека.
- •Тема 2. Социокультурные типы философии.
- •Тема 3. Философское учение о бытии
- •Тема 4. Проблема сознания в философии и науке.
- •Тема 5. Познание, его возможности и границы.
- •Тема 6. Философский анализ общества.
- •Тема 7. Человек в мире культуры.
- •Тема 8. Личность и общество.
- •6. Формы текущего контроля.
- •1. Контрольная работа
- •1.1 Задания для контрольной работы
- •Требования к выполнению реферата.
- •Критерии оценки реферата
- •Творческие задания
- •1. Великие философы мира. (Контрольная точка 1)
- •Философские школы и направления.
- •3. Основные философские проблемы: исторический экскурс. (Контрольная точка 2)
- •4.Составьте философский кроссворд, используя материал лекций и семинарских занятий.
- •5.Прочитайте и законспектируйте не менее 100 страниц философского текста.
- •Требования к выполнению творческих заданий
- •Критерии оценки творческих заданий.
- •Тестирование.
- •5.1.Примерные задания
- •Критерии оценки результатов тестирования
- •7. Формы промежуточного контроля знаний студентов
- •1.1. Перечень вопросов к зачету
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •8. УЧебно - методиЧеское и информационное обеспеЧение дисциплины.
- •Справочная
Критерии оценки результатов тестирования
Общая сумма баллов за тест составляет 10: по 1 баллу за каждый правильный ответ. Оценка «отлично» соответствует 9-10 баллам; «хорошо» - 7-8 баллов; «удовлетворительно» - 5-6 баллов.
7. Формы промежуточного контроля знаний студентов
Зачет
1.1. Перечень вопросов к зачету
Мировоззрение и философия. Функции философии.
Сравнительный анализ исторических типов мировоззрения.
Предметная область философии.
Значение философии в жизни человека и общества.
Предпосылки возникновения философии в древних цивилизациях.
Возникновение философии в Китае (Даосизм и конфуцианство).
Философия Древней Индии и ее особенности.
Космоцентризм и онтологизм ранней греческой философии.
Основные идеи философии Гераклита.
Этический рационализм Сократа.
Философия Платона: бытие и познание, этика и политика.
Аристотель: основные идеи его философии.
Общая характеристика средневековой эпохи. Роль философии в средние века.
Теоцентризм средневековой философии. Учение Августина.
Средневековая схоластика: Фома Аквинский.
Новое время: духовная характеристика эпохи и характер философских воззрений.
Материалистический эмпиризм Ф.Бэкона.
Дуализм и рационализм Р.Декарта.
Дж. Локк, Т.Гоббс об обществе и государстве.
Объективный идеализм и диалектика Гегеля.
Особенности философских взглядов И.Канта.
Антропологический материализм Л.Фейербаха.
Теоретические предпосылки и исторические условия возникновения философии марксизма.
Материалистическая диалектика К.Маркса и Ф.Энгельса.
Сущность материалистического понимания истории.
Проблема знания и языка в современной западной философии (неопозитивизм, герменевтика, прагматизм, структурализм).
Антисциентизм и иррационализм в западной философии XIX-XX вв. (философия жизни, экзистенциализм).
Основные направления современной философской мысли.
Философия Древней Руси, ее особенности.
Философская мысль России XVIII-XIX вв.
Особенности развития русской философии XX в.
Феномен евразийства.
Философское учение о бытии. Многообразие форм бытия.
Наука и философия о структурных уровнях организации материального бытия.
Пространство и время как атрибутивные свойства материального бытия. Разнообразие видов пространства-времени.
Движение и его основные формы.
Особенности биологического уровня организации материи.
Системность как атрибут материального мира. Типы систем.
Сущность процесса развития. Направленность развития.
Целесообразность в природе и в обществе.
Познание как особый вид деятельности.
Познавательные способности человека.
Научное познание и его особенности.
Уровни и методы научного познания.
Проблема научной истины. Объективность истины.
Специфика философского познания.
Проблема понимания в философии. Знание-понимание-объяснение.
Отражение как атрибутивное свойство материального мира. Формы отражения.
Мышление – сознание – язык.
Природа сознания и проблема его происхождения.
Сознание как целостная система.
Природа как предпосылка и условие человеческой истории. Исторические типы взаимодействия общества с природой.
Проблема периодизации и направленности истории. Критерии общественного прогресса.
Основные этапы исторического развития: докапиталистическое общество, классический капитализм и информационная цивилизация.
Личность и общество. Проблема формирования и реализации личности.
Философское осмысление культуры. Функции культуры.
Типы культур.
Массовая культура и личность.
Понятие философской антропологии. Основные подходы к изучению человека.
Многомерность человека.
Личностное измерение человека.
Проблема смысла жизни в духовном опыте человечества.