Раздел 26. Работа социального педагога с детьми с ограниченными возможностями (дети-сироты, дети-инвалиды)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание первое

Изучите индивидуально-личностные особенности детей с ограниченными возможностями (особенности социально-эмоционального развития, межличностные отношения, нравственное развитие, проявление агрессивного, аддитивного поведения и др.) (см.рекомендуемую литературу и материалы к теме).

Задание второе

1. Посетите социально-педагогические учреждения (детский дом, социальный приют и др.) и изучите личные дела, медицинские карты, карты наблюдений за развитием ребенка и другие документы и материалы.

2. В беседе с социальным педагогом, психологом, воспитателями, самим ребенком выясните особенности его поведения, возможные причины нарушений в развитии (социально-эмоциональном, нравственном, интеллектуальном и др.).

3. Спроектируйте программу взаимодействия с ребенком субъектов социального воспитания. Составьте примерные рекомендации по оказанию помощи ребенку в его успешной самореализации в процессе социализации.

Задание третье

Изучите и проанализируйте программу «Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы» (см.материалы к теме). Сделайте сообщение по микрогруппам о различных моделях системы сопровождения детей-сирот.

Задание четвертое

Предложите и организуйте акции помощи детям: «Вторая жизнь книге», «Подари игрушку ребенку», «ЗД — Декада Добрых Дел», «Улыбка ребенка», другие акции милосердия, например «Тепло нашего дома» (в выходные дни желательно практиковать выходы детей детских домов в гости в семьи).

Для проведения акций привлеките коммерческие структуры, общественные организации, отряды волонтеров.

Задание пятое

Предложите собственный проект «Социальной гостиницы», «Коррекционного детского дома», «Детского дома», «Социального приюта».

Задание шестое

Разработайте памятку «Если ребенок попал в беду».

Задание седьмое

1. Выявите «проблемное поле» социализации детей-инвалидов, а также «проблемное поле» их родителей.

2. Изучите и проанализируйте деятельность социального педагога с детьми-инвалидами и их родителями. Проанализируйте особенности и эффективность используемых методов, форм и приемов. Предложите собственную программу работы.

3. Обоснуйте актуальность социальной защиты детей-инвалидов. Назовите ее различные направления. Например: адаптация их к жизни в обществе, семье, к обучению, труду; формирование коммуникативных умений; психотерапия; диспансерное наблюдение; лекарственное обеспечение и др.

4. Организуйте индивидуальную работу с детьми-инвалидами, а также межличностное общение их со сверстниками, используя социально-психологические тренинги, игры, другие формы взаимодействия.

Педагогическая поддержка

(О.С.Газман)

Раздел 27. Методика социально-педагогического взаимодействия в системе социальных служб

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание первое

Познакомьтесь с различными типами учреждений социально-педагогической помощи. Изучите уставы, основные направления, содержание их деятельности. Проанализируйте эффективность работы учреждений, удовлетворенность клиентов предоставленными им услугами. Определите особенности, достоинства и проблемы в организации деятельности учреждений в реальной практике.

Задание второе

Предложите возможные проекты моделей центров, комплексов, служб оказания социально-педагогической помощи. Защитите предложенные модели в микрогруппах.

Задание третье

1. Разработайте программу деятельности одного из центров социальной помощи. Определите направления его работы, состав служб, функциональные обязанности сотрудников.

2. Познакомившись с опытом создания и деятельности центров, комплексов различных типов, предложите возможные модели социально-педагогических центров в сельской местности.

Задание четвертое

Учитывая специфику различных типов микрорайонов города (центр, «спальные» районы, окраина, новостройки, преобладание многоквартирных домов, частного сектора и т.д.), наличие культурных, образовательных, спортивно-оздоровительных и других центров социально-медицинской защиты и помощи, социальную обстановку (криминогенность), предложите программу развития службы социально-педагогической помощи населению, в том числе детям, подросткам, молодежи.

Задание пятое

Сравните различные типы социально-педагогических учреждений и выявите особенности каждого из них. Обоснуйте необходимость их функционирования.

В каком из социально-педагогических учреждений вы предпочли бы работать и почему?

Задание шестое

Составьте схему системы оказания социальной помощи семье и детству в вашем районе, городе, регионе.