
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет 108 часов. Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •4. Тематический план
- •5. Содержание курса
- •Тема 1. Введение в курс анатомии и физиологии человека.
- •Тема 2. Организм человека и его основные физиологические функции.
- •Тема 3. Закономерности индивидуального роста и развития детского организма
- •Тема 4. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма
- •Тема 5. Опорно-двигательный аппарат.
- •Тема 6. Состав и функции крови.
- •Тема 7. Сердечно-сосудистая система.
- •Тема 8. Дыхательная система.
- •Тема 9. Пищеварительная система.
- •Тема 10. Обмен веществ и энергии.
- •Тема 11. Физиологические основы питания.
- •Тема 12. Выделительная система.
- •Тема 13. Физиология эндокринной системы.
- •Тема 15. Гормональная регуляция физиологических функций.
- •Тема 16. Физиологические основы трудовой деятельности.
- •Образовательные технологии
- •Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •6. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
Тема 13. Физиология эндокринной системы.
Гипофиз, надпочечники, щитовидная железа, их строение. Механизм действия синтезируемых ими гормонов. Концепция стресса Г. Селье. Виды стрессовых состояний. Общий адаптационный синдром, его стадии.
Физиология репродуктивной функции человека. Мужские и женские половые органы. Половые гормоны, и их роль в организме. Половое созревание. Половые функции и их регуляция у мужчин и женщин. Менструальный цикл. Беременность. Роды. Расстройства репродуктивной деятельности человека.
Тема 15. Гормональная регуляция физиологических функций.
Механизм действия гормонов. Функции щитовидной, паращитовидной и поджелудочной желез. Половые гормоны. Закономерности полового развития человека. Развитие и рост. Основные положения возрастной физиологии.
Тема 16. Физиологические основы трудовой деятельности.
Характеристика тяжести и напряженности труда. Физиологические механизмы формирования трудовых навыков. Умственный труд. Работоспособность и утомление. Физиологические основы рациональной организации трудовых процессов.
Сенсорные системы: строение, функции, возрастное развитие. Мозг и психика. Представления об интегративной деятельности мозга: теория И.П.Павлова, теория доминанты А.А.Ухтомского, теория функциональной системы П.К.Анохина.
Психофизические механизмы психических процессов – внимания, восприятия, памяти. Психофизиология эмоций, физиологические реакции при эмоциях. Психофизиологические особенности различных функциональных состояний. Стресс, причины возникновения, последствия для организма. Психофизиологические механизмы организации произвольных движений. Психофизиологические подходы к проблеме индивидуально-психологических различий.
Образовательные технологии
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) |
Содержание раздела в дидактических единицах |
1 |
Предмет и содержание курса «Возрастная анатомия и физиология» |
Лекция-информация.
|
2 |
Общие закономерности роста и развития детского организма |
Лекция-информация. Самостоятельная работа студентов. |
3 |
Возрастная периодизация жизни |
Лекция-информация. Самостоятельная работа студентов. |
4 |
Факторы, влияющие на рост и развитие организма. |
Лекция-информация. Самостоятельный творческий проект. |
5 |
Возрастные особенности регуляторных механизмов, особенности развития кардиореспираторной системы. |
Лекция-информация. Самостоятельная работа студентов. |
6 |
Возрастные особенности висцеральных систем. |
Лекция-информация. Самостоятельная работа студентов. |
7 |
Особенности развития двигательных качеств у детей. Гигиена классной комнаты. |
Самостоятельный творческий проект. |
8 |
Анатомо-физиологические и возрастные особенности формирования нервной системы. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Этапы формирования речи. Индивидуально-типологические особенности ребенка. |
Лекция-информация. Самостоятельная работа студентов. |
9 |
Анатомо-физиологические и возрастные особенности сенсорных систем. |
Лекция-информация. Самостоятельная работа студентов. |
10 |
Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Школьная зрелость. |
Лекция-обобщение. Самостоятельный творческий проект. |