- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет 108 часов. Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •4. Тематический план
- •5. Содержание курса
- •Тема 1. Введение в курс анатомии и физиологии человека.
- •Тема 2. Организм человека и его основные физиологические функции.
- •Тема 3. Закономерности индивидуального роста и развития детского организма
- •Тема 4. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма
- •Тема 5. Опорно-двигательный аппарат.
- •Тема 6. Состав и функции крови.
- •Тема 7. Сердечно-сосудистая система.
- •Тема 8. Дыхательная система.
- •Тема 9. Пищеварительная система.
- •Тема 10. Обмен веществ и энергии.
- •Тема 11. Физиологические основы питания.
- •Тема 12. Выделительная система.
- •Тема 13. Физиология эндокринной системы.
- •Тема 15. Гормональная регуляция физиологических функций.
- •Тема 16. Физиологические основы трудовой деятельности.
- •Образовательные технологии
- •Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •6. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
3. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет 108 часов. Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
Всего 108 часов
Аудиторные занятия 40 часов, в том числе интерактивных занятий 10 часов
Самостоятельная работа 68 часов
Учебный план
Организационные формы обучения и виды учебной работы |
Всего часов |
Распределение часов по семестрам 1 |
Аудиторные занятия |
40 |
|
Лекции |
16 |
|
Практические занятия |
24 |
|
Самостоятельная работа |
68 |
|
Итоговый контроль (зачет, экзамен)* |
|
экзамен |
Общая трудоёмкость дисциплины |
108 |
|
4. Тематический план
№ п./п. |
Разделы и темы дисциплины |
Всего часов в трудоёмкости |
Аудиторные занятия (час.) |
Сам работа |
||
В том числе |
||||||
Всего |
Лек. |
Пр. |
||||
1 |
Введение в курс анатомии и физиологии человека |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
Закономерности индивидуального роста и развития детского организма |
6 |
4 |
|
2 |
2 |
3 |
Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма |
6 |
4 |
|
2 |
2 |
4 |
Организм человека, его основные физиологические функции |
6 |
4 |
|
2 |
2 |
5 |
Опорно-двигательный аппарат |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
6 |
Структурная организация мышц, их классификация. |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
7 |
Состав и функции крови. |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
8 |
Иммунитет. Болезни иммунитета. |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
9 |
Сердечно-сосудистая система. Круги кровообращения. |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
10 |
Дыхательная система. |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
11 |
Желудочно-кишечный тракт. |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
12 |
Обмен веществ и энергии. |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
|
Итого |
108 |
40 |
16 |
24 |
68 |
5. Содержание курса
Тема 1. Введение в курс анатомии и физиологии человека.
Предмет, методы, основные этапы развития. Значение физиологии для психологии, гигиены и медицины. Организм человека и его основные физиологические функции.
Тема 2. Организм человека и его основные физиологические функции.
Организм как единое целое. Единство функций и форм. Понятие о функциональных системах организма. Основные закономерности развития и роста, учение П.К. Анохина о системогенезе. Критические периоды в онтогенезе.
Основы строения тела человека.
Возрастные изменения, происходящие в организме. Общие физиологические закономерности жизненных процессов. Строение, функциональное значение, возрастные особенности отдельных систем организма (нервной, мышечной, сердечно-сосудистой, эндокринной и др.).
