Раздел № 6. Мониторинг успешности усвоения учебного материала

Дата

№ К.Р.

Тема контрольной работы

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

Справились

Получили «4»-«5»

1

2

3

4

5

6

7

знать/понимать

• человек – часть живой природы и член общества;

• правила безопасного поведения в природе и социальной среде, в чрезвычайных ситуациях;

• основные нормы морали, культурного поведения, правила вежливого общения;

• правила личной гигиены, способы сохранения и укрепления здоровья;

• природные тела и явления, виды земной поверхности;

• взаимоотношения в обществе; Родина, государство, его столица, государственные символы;

• названия наиболее многочисленных народов, населяющих территорию России;

• 2-4 представителя изучаемых систематических групп природных и социальных объектов своей местности, их достопримечательности;

• экологические проблемы современного города и пути их решения;

• смысл понятий: тело, явление, облако, звезда, планета, спутник, созвездие; равнина, холм, гора, овраг; океан, море, озеро, река, пруд, водохранилище, болото; семья, родственники, Родина, госу-

• дарство, столица, граница, Конституция, гражданин, право, обязанность; город, посёлок, транс-

• порт, средство связи, музей, профессия, искусство; симметричное, несимметричное, линия и

• центр симметрии предметов.

уметь

• различать по существенным признакам живую и неживую природу и изделия человека;

• приводить примеры государственных законов, праздников, городов России;

• описывать изучаемые природные и социальные объекты, называя их сущ. признаки;

• сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать изучаемые объекты;

• объяснять отличия человека от животного, значение природы для здоровья человека;

• наблюдать тела и явления природы;

• осуществлять поиск учебной информации из разный источников;

• представлять результаты учебно-познавательной деятельности в разный формах;

• формулировать и обосновывать правила поведения в природе, быту и обществе;

• создавать творческие работы на заданную тему, участвовать в проектной деятельности;

• оценивать свою деятельность, высказывая свои суждения, предположения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для:

• ориентирования в среде обитания;

• решения познавательных и практических задач;

• использования УУД при работе с разными источниками информации;

• определения природных и социальных объектов, нуждающихся в их сохранении;

• проведение наблюдений за телами и явлениями, объектами природы;

• выполнение правил личной гигиены, режима дня, поведения в природе, быту и обществе;

• осознания себя членом общества;

• создания творческих работ на заданную тему;

• участие в проектной деятельности.