2. Прослушивание.

После зачисления и распределения по отделениям происходит первое знакомство юных хористов и педагогов, которое проводится в два тура.

На первом туре хормейстер или концертмейстер определяет состояние голосового аппарата, наличие музыкального слуха и голоса, музыкальную память. (См. таблицу в Приложении)

На втором туре художественный руководитель, хормейстер и концертмейстер тщательно знакомятся с индивидуальными певческими особенностями поступающих.

Следует учитывать тот факт, что при зачислении на инструментальное отделение с 5-тилетним сроком обучения возраст детей может быть старше, чем с 7-милетним. При проверке таких поступающих в среднюю группу (10 —12 лет) можно предложить им спеть без сопровождения какую-либо песню (по желанию) и повторить исполненные педагогом на инструменте несложные попевки.

Детям младшего возраста (5—10 лет) можно предложить спеть небольшую песню от разных звуков с сопровождением инструмента, а также повторить отдельные звуки в зоне примарного звучания, отстучать несложный ритмический рисунок.

Часто из-за стеснительности ребенок вообще ничего не может спеть или поет («гудит») на одной ноте. Таких детей следует зачислить в хор условно с тем чтобы, установив за ними особое наблюдение (чаще спрашивать, исправлять на ходу интонацию), впоследствии выяснить причину скованности. Часто при правильно поставленной вокальной работе и выявлении причины «гудения» из таких детей вырастают очень хорошие певцы. Исследования показали, что иногда фальшивое пение, или «гудение» — результат отсутствия интереса к музыке в семье, невнимания к интонированию на музыкальных занятиях в детских садах, заболевания голосового аппарата — фоностении, излечение от которой восстанавливает нарушенную координацию между слухом и голосом и помогает правильному повторению ребенком услышанного звука.

В младшем хоре рекомендуется распределить учащихся на первые и вторые голоса. В партии первых голосов поют дети с легкими, звонкими голосами, а также плохо интонирующие, с диапазоном ре1—ми2; в партии вторых голосов — дети с крепкими, звонкими голосами, с диапазоном в пределах первой октавы.

Все данные о вновь поступивших записываются в специальную анкету-карту (см. в приложении), в которой будут отмечаться изменения в вокально-слуховом развитии, происшедшие в результате обучения. В журнал записывается фамилия, имя поступающего, возраст, домашний адрес, телефон, номер школы, класс, смена, а также выставляются оценки текущей и промежуточной аттестаций.

3. Родительское собрание.

В первые же дни организации хоровых занятий в ДШИ проводится родительское собрание отделения, на котором руководитель знакомит родителей с учебно-педагогическими и художественно-исполнительскими задачами хора, с педагогами, условиями и распорядком занятий, перспективным планом концертной деятельности и культурно-образовательных мероприятий. Выбирается родительский комитет, который будет оказывать помощь в решении ряда организационных вопросов.

К началу учебного года и периодически в течение всего года необходимо приглашать врача-фониатра для осмотра голосового аппарата вновь принятых детей и для наблюдения за развитием их голосов в процессе обучения.