3. Школа как канал вертикальной циркуляции

Институты образования и воспитания, какую бы конкретную форму они ни обретали, во все века были средствами вертикальной социальной циркуляции. В обществах, где школы доступны всем его членам, школь­ная система представляет собой "социальный лифт", движущийся с са­мого низа общества до самых верхов. В обществах, где привилегирован­ные школы доступны только высшим слоям населения, школьная систе­ма представляет собой лифт, движущийся только по верхним этажам социального здания, перевозящий вверх и вниз только жильцов верхних этажей. Однако даже в таких обществах некоторым индивидам из низших слоев все-таки удавалось проникнуть в этот школьный лифт и благодаря ему возвыситься. В качестве примера обществ, в которых школьная система представляет собой лифт, движущийся вверх и вниз с самых низов социального конуса до его верха, возьмем китайское общество и современные европейские страны.

В Китае приток людей в высшие социальные и политические слои происходил в основном посредством школьного "механизма". Этот факт, может быть, известен немногим, но именно он дает основание определять китайский политический режим как "систему образователь­ных выборов" или "систему образовательной селекции". Школы были открыты для всех классов. Лучшие ученики вне зависимости от их семейного статуса отбирались и переводились в высшие школы, а затем в университеты; из университетов они попадали на высокие правительст­венные позиции, а самые талантливее — в высшие социальные .ранри. Таким образом китайская школа постоянно повышалатподеи простого происхождения до высших рангов и препятствовала продвижению (или даже скорее понижала ранг) людей, происходящих из высших слоев, которые не смогли удовлетворить требованиям школьной селекции.

396

"По Конфуцию, школа — это не только система образования, но и система выборов, то есть она сочетает политику с образованием. Его политическая доктрина демократична и не предполагает наличия наслед­ственной аристократии... Так как студенты, избираемые из простолю­дин, становятся высокими должностными лицами, то и различные ин­ституты воистину являлись местами, где избираются представители народа. Образовательный тест выполнял роль всеобщего избиратель­ного права... Под влиянием Конфуция китайское правительство стало правительством высшей демократии, ибо у каждого есть шанс стать премьер-министром"'.

Китайское правительство мандаринов было, возможно, в большей степени, чем любое другое, правительством китайских интеллектуалов, набранных и возвеличенных благодаря школьному "механизму". Нечто подобное существовало в Турции в некоторые периоды, особенно во время правления Сулеймана Великолепного (1520—1566). Аристократия султанов, их гвардия и высокопоставленные государственные чиновники набирались из корпуса янычар. Этот корпус набирался из всех социа­льных слоев. Для этого специальные государственные служащие путеше­ствовали по всей территории империи, отбирая самых лучших детей из всех слоев общества, но в особенности из низших классов. После отбора детей помещали в специальные школы, и они получали специальное образование. Таким образом они поднимались все выше и выше, до­стигая тем самым самых высоких социальных позиций в империи.

В современном западном обществе школы представляют один из наиболее важных каналов вертикальной циркуляции, причем это прояв­ляется в самых разнообразных формах. Не окончив университета или колледжа, фактически нельзя (а в некоторых европейских странах запре­щено даже юридически) достичь какого-либо заметного положения сре­ди высоких правительственных рангов и во многих других областях, и наоборот, выпускник с отличным университетским дипломом легко продвигается и занимает ответственные правительственные посты вне зависимости от его происхождения и его семьи. Многие социальные сферы и ряд профессий практически закрыты для человека без соответ­ствующего диплома². Труд выпускников высших учебных заведений оплачивается выше. Социальное продвижение многих именитых людей в современных демократиях осуществлялось благодаря школьному "ме­ханизму". Относительная легкость продвижения благодаря школе пони­мается сейчас многими. Этим и объясняется происходящий в наше время большой наплыв студентов в университеты и колледжи. Роль канала, которую исполняет современная школа, становится все более значимой, ведь, по сути, они взяли на себя функции, ранее выполняемые церковью, семьей и некоторыми другими институтами. Все возрастающая социа­льная значимость шко"л открывает для них возможность либо приносить большую общественную пользу — в случае хорошей организации, либо, в противном случае, огромный вред.

В качестве примера общества, в котором школа функционирует как канаж циркуляции только в верхних слоях, упомянем индийское кастовое общество. По крайней мере таковым оно предстает в религиозных и юридических источниках. Возможно, что ни в каком другом обществе

¹ Chen Huan Chang. The Economic Principles of Confucius. Vol. 1. P 87—94.

² В -качестве иллюстрации всему вышесказанному составим таблицу, где будут приведены данные о связи профессий и образования^ построенной на основании выборки из 24 442 трудоустроенных юношей Нью-Йорка (см.: Burdge Н. G. Our Boys. N. Y., 1921. P. 339).

397

ученость и знания так высоко не ценились, как в_; Индии,, В священных

■ книгах, начиная с "Упанищад" и кончая кодексами типа "Узаконения Вишну", "Законы Ману", "Гаутама",. "Брихаспати", "Нарада", "Апа-стамба" и другими, знание провозглашается силой», которая сохраняет

.порядок в мире и правит вселенной. Просвещение и обучение объ­являлись вторым рождением, которое значительно важнее факта физического рождения. Так. как "отец и мать создают только тело

■ ребенка", а учитель помогает ученику родиться во второй раз, передавая ему священные знания, то поэтому второе рождение .самое главное¹, "Это — реальность, .неподвластная ни возрасту,

ни смерти .
Последняя ступень		Настоящие		. ■ . ■ профессия (в %)
законченного
образования	специалисты		клерки		бизнесмены	рабочие *'
5-й класс школы	. 1.1		13.4		3.0	22.4
6-й класс школы	1.4		13.3		4.7	19.0
7-й класс школы	1.6		18.5		4.8	13.0
8-й класс школы	2.4		35.2		6.9	8.5
1-й курс вуза	3.2		46.0		6.6	6.9
2-й курс вуза	4.9		49.2		9.5	4.3
3-й курс вуза	6.1 .		51.6		11.1	3.6
4-й курс вуза	9.2		59.4		10.0	3.4

Благодаря образованию индивид переходит из одного образа жизни в другой'— образ жизни студента, домовладельца, аскета, странника, переходит из одной социальной позиции в другую, более высокую. В этом смысле школа здесь, как и везде, выполняет ту же функцию "социального элеватора". Но есть в этом и отличие от обсуждаемого ранее типа: образование запрещено для низших каст. Это видно из кодексов для касты шудра³. ,

Подобные ситуации наблюдались и в некоторые периоды истории европейских обществ. В Англии при Ричарде II был выпущен следующий декрет: "Ни один крепостной не должен отправлять своих детей в школу, чтобы не дать возможность их детям про­двигаться в жизни". Декрет ясно показывает роль школы как канала вертикальной циркуляции и пытается закрыть его для пред­ставителей низших слоев. И поскольку вход в "лифт" был для них запрещен, то, естественно, этот путь социального продвижения был недоступен для членов низших классов и каст. Им приходилось прибегать к другим каналам для своего восходящего социального продвижения.

4. Правительственные группы, политические организации и политические партий как каналы вертикальной циркуляции

Политические организации, начиная с правительства и кончая поли­тическими партиями, также играют роль "лифта" в вертикальной цир­куляции. Человек, единожды поступивший на^ должность, пусть даже и самого нижнего ранга, или ставший служащим у влиятельного прави-

' Апастамба. I, 1, 14—17; I, 1, 5—6.

² Законы Ману. II, 148.

³ Там же.

,398

теля," поднимается при помощи этого "лифта", поскольку' во многих странах существует автоматическое продвижение лиц по службе с тече­нием времени. Кроме того, чиновник или клерк всегда имеют шанс быстрого продвижения, если их служба оказывается более ценной. Исторически большое количество людей, рожденных в слоях прислуги, крестьянства или ремесленников, поднялись до заметных общественных позиций. Было это в прошлом, происходит это и сейчас. В Риме, особенно после правления императора Августа, продвижение рабов, слуг и свободных по этой "лестнице" проходило широким фронтом. Мы наблюдаем такую же картину в периоды правления Меровингов и Каролингов в Западной Европе, да и вообще на всем протяжении средневековья. Слуги разных правителей, будучи вовлеченными в госу­дарственную сферу, нередко сами становились правителями. Таково происхождение многих средневековых герцогов, графов, баронов и про­чей знати.

Несколько по-иному это положение дел вошло в наше столетие. Карьера многих выдающихся государственных деятелей началась или с поста личного секретаря влиятельного политика, или вообще с чинов­ника низшего ранга. Используя любую возможность, им удавалось продвинуться до более высоких постов, а иногда даже до самых высоких общественных позиций. Их дети, родившиеся уже в более высоком социальном слое, продолжали это восходящее движение. В результате через два-три поколения все семейство заметно продвигалось по иерар­хической социальной лестнице.

В демократических странах, где институт выборов играет реша­ющую роль в утверждении правителей, политические организации про­должают играть роль канала вертикальной циркуляции, хотя несколько в иной форме. Чтобы быть избранным, человек должен каким-либо образом проявить свою личность, устремления и способности, успешно выполнить функции лидера, будь то сенатора, мэра, министра или президента. Самый легкий способ — это политическая деятельность или участие в какой-либо политической организации. Без этого крайне мало шансов привлечь внимание избирателей и быть избранным. Поэтому, как канал социальной циркуляции, политические организации сейчас играют особенно важную роль. Многие функции, которые раньше при­надлежали церкви, правительству и другим социальным организациям, берут на себя политические партии. Нет необходимости говорить, что подавляющее большинство политических лидеров, правителей, государ­ственных деятелей, сенаторов и прочих должностных лиц современных демократических стран достигли своих позиций по каналу политических партий. Особенно**это относится к тем из них, кто родился в нижнем социальном слое. Справедливо пишет об этом Р. Мичелс: "Вне партий­ной организации многие социально полезные элементы были бы затеря­ны в том смысле, что они никогда бы не изменили своего социального класса и навечно остались бы пролетариями... Все талантливые пролета­рии рассматривают политико-партийную организацию со свойственной им карьерой, как акт спасения"¹.

Д. Ллойд Джордж, Р. Макдональд, Ж. Жорес, Ж. Гед, Р. Ва-ндервельде, А. Бебель, А. Адлер; А. Лабриола, О. Браун, К. Либкнехт, Т. Масарик, Э. Бенеш — только несколько имен из тысячи им подобных. Если бы не этот канал, то многие выдающиеся политики

¹ Michels R. Eugenics in Party Organization // Problems in Eugenics. 1912. P.

232—237.

¹ 399

и государственные деятели вряд ли смогли бы достичь высокого поло­жения в обществе.

То, что касается крупных политических партий, правомерно отнести и к мелким местным организациям, как бы они ни назывались. Каждый город и деревня имеют своих политических боссов и лидеров. Одним из каналов их политического продвижения становится местная политичес­кая организация или партия.

5. Профессиональная организация как канал вертикальной

циркуляции

Некоторые из этих организаций также играют большую роль в вертикальном перемещении индивидов. Таковы научные, литератур­ные, творческие институты и организации. Поскольку вход в эти организации был относительно свободным для всех, кто обнаруживал соответствующие способности вне зависимости от их социального статуса, то и продвижение внутри таких институтов сопровождалось общим продвижением по социальной лестнице. Многие ученые, юри­сты, литераторы, художники, музыканты, архитекторы, скульпторы, врачи, актеры, певцы и прочие творцы простого происхождения социально поднялись именно благодаря этому каналу. То же можно сказать и о представителях средних слоев, достигших еще более высоких социальных позиций. Среди 829 британских гениев, исследо­ванных X. Эллисом, 71 были сыновьями неквалифицированных рабо­чих, поднявшихся до высоких позиций исключительно благодаря этому каналу. Около 16,8% из числа наиболее известных людей Германии родились в рабочих семьях и достигли высокого положения посред­ством профессиональной лестницы. Во Франции среди самых извест­ных литераторов 13% бьппГто рабочей среды, и они также достигли известности и высокого социального положения благодаря этому каналу. В США из 1000 писателей по крайней мере 187 достигли известности благодаря этому каналу. 4% наиболее известных ученых России (академиков), достигших высокого социального положения, вышли из крестьянской среды. Если так обстоит дело в кругу наиболее именитых, то менее известные профессионалы тоже улучшили свое социальное положение при помощи этого "лифта". Это можно, к при­меру, проиллюстрировать судьбой многих киноактеров (Глория Свен­сон, Дуглас Фербэнкс и др.), певцов (Шаляпин), актеров, композиторов, художников, которые, будучи рожденными в простой семье, благодаря профессиональному каналу достигли высокого экономического и со­циального положения, не говоря уже о богатстве, славе, званиях, степенях и т. п. Таковой была ситуация в прошлом, такой, по сути, она осталась и сейчас¹.

¹ Любопытно отметить, что профессиональный "лифт" чаще действует в ис­кусствах, чем в науке. Ф. Маас исследовал одаренных немцев, пробившихся из низших социальных слоев, — пролетариат, крестьянство. Из 635 обследованных мужчин 32% были задействованы в сфере искусств, 27,8 — в науке, 4,3 — в меди­цине, 4,6 — в праве, 5,0% — в образовании. См.: Maas F. Uber die Herkunftsbedinungen der Geisten Fiihrer // Archiv fur Socialwissenschaften. Bd. 41. S. 161—167. Исследование Т. Филлипченко в современной России показало, что среди ученых 2,9% были выходцами из продетарсхо-ремесленной среды, в то время как их процент в сфере искусств вырастал до 9,6%. Материал взят по "Бюллетеню бюро евгеники" (Петроград, 1922, № 1, с. 12; 1924, № 2, с. 12).

400

Здесь должна быть упомянута печать, особенно газеты, как специ­фический вид профессиональных институтов, как важный канал вер­тикальной циркуляции. В настоящее время роль прессы в этом отношении значительно увеличилась. Она может обеспечить, по край­ней мере на некоторое время, великолепную карьеру любой бездар­ности либо разрушить карьеру человеку незаурядных способностей. Прямо или косвенно она выполняет громадную роль "социального лифта". "Известность" — это то, без чего сейчас быстрое продвижение чрезвычайно затруднено. Она приносит славу часто на пустом месте, она открывает или губит талант, она может "преобразовать" средние способности в гениальные, может она и задушить истинного гения. Поэтому те социальные группы, которые контролируют прессу, игра­ют большую роль в социальной циркуляции, ибо она представляет собой один из самых шумных, эффективных и скоростных лифтов циркуляции.