Тема 7.Культура написания и оформления различных самостоятельных работ.

Реферат. Реферативный журнал. Виды рефератов. Библиографические рефераты Научно-популярные рефераты. Учебный реферат. Этапы работы над учебным рефератом. Примерная структура учебного реферата. Рекомендации к составлению реферата. Критерии оценки учебного реферата. Требования к оформлению реферата. Контрольная работа. Курсовые работы.

Выбор темы исследования. Структура курсовой работы. Руководство курсовыми работами. Дипломная работа. Сходство и различие дипломных и курсовых работ. Программа эксперимента. Понятийно-терминологическое обеспечение исследования Написание текста.

Оформление дипломной работы. Подготовка выступления на защите дипломной работы.

Научно-исследовательские работы. Требования к написанию тезисов доклада на научно-практическую конференцию. Требования к написанию научной статьи.

Тема 8.Культура рационального чтения.

Оценка рациональности чтения. Недостатки традиционного чтения. Этапы рационального чтения. Качество чтения. Стратегии чтения. Способы и приёмы по развитию навыков рационального чтения. Оценка скорости чтения.

Тема 9.Культура запоминания.

Оценка уровня развития памяти.

Отработка навыков осмысления содержания текста. Отработка навыков выявления формы изложения. Законы запоминания. Этапы запоминания: подготовка к запоминанию, интерес к содержанию, интерес к процессу запоминания, настроение, уверенность в достоверности информации, уверенность в необходимости запоминаемой информации, уверенность в способности к запоминанию. Приёмы и способы развития памяти. Организация повторения. Как лучше готовиться к экзаменам. Как запоминать стихи. Оценка результатов развития памяти.

Тема 10.Культура мышления.

Понятие о «понятии». Операции мышления. Задачи и упражнения по отработке мыслительных операций. Диагностика уровня развития словесно-логического, творческого, критического мышления. Отработка умения решать проблемы, умение принимать решение.

Умозаключения и их основные виды. Постановка вопросов Классификация вопросов. Отработка умения ставить вопросы. Логические и психологические аспекты полемики. Общая характеристика спора. Логические аспекты спора. Социально-психологические аспекты спора.

1.4.3.Планы семинарских (практических) занятий.

Семинар 1. Образование как социокультурный феномен. (4 часа)

Вопросы к семинару.

1.Профессиональное образование в высшей школе: понятие, сущность, основные теории и модели. Непрерывное образование.

2. Причины реформирования российского образования. Цели и

задачи модернизации высшего профессионального образования. 3.Компетентностный подход как результативно-целевая основа высшего профессионального образования.

4.Нормотивно-правовая основа высшего образования.

Тематика докладов, сообщений, рефератов.

1.Что такое качество высшего образования?

2.Какие компепенции должны быть сформированы по окончанию обучения у бакалавра по направлению «Социальная работа»?

3.Анализ изменений внесенных в новую редакцию Закона Российской Федерации «Об образовании».

Практические задания.

1.Изучить Закона Российской Федерации «Об образовании»: официальный текст (в последней редакции).

2. Изучить Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»: официальный текст (в последней редакции).

3.Изучить Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки 040400 Социальная работа ( квалификация (степень) «бакалавр»

4.Написать эссе (1-2стр) на тему: «Мои первые шаги студенческой жизни « ( по проблеме адаптации к образованию в вузе).