Тема «Коммуникативный подход к работе по развитию связной речи учащихся»

Понимание речи как деятельности — основа методики развития речи. Динамическая структура речевого высказывания: ориентировка, планирование (составление программы), реализация программы и контроль как фазы речевого действия. Коммуникативные умения, соотносимые с фазами структуры речевого действия. Учет экстралингвистических факторов порождения речевого высказывания, понятие «речевая ситуация».

Речеведческие дисциплины как лингвистическая основа обучения связной речи (стилистика, лингвистика текста), их основные понятия: функциональные стили, жанры речи, стилистическая окраска языковых средств; текст, признаки текста; функционально-смысловые типы речи.

Методика работы над текстом на основе речеведческих понятий (общие вопросы). Изучение стилей речи: поэтапность введения теоретических сведений от класса к классу, способы введения теоретических сведений, элементы стилистического анализа текста-образца, другие приемы работы. Изучение теории текста: формирование понятия о тексте (основные признаки текста), способах и средствах связи предложений в тексте, знакомство с абзацем; текстовые задания и упражнения. Изучение функционально-смысловых типов речи: последовательность их изучения, основное содержание и приемы работы. Изучение жанров речи: формирование понятия о жанре, изучаемые жанры (какие жанры изучаются), специальные задания и упражнения.

Список рекомендуемой литературы

1. Антонова, Л. Г. Жанровые опыты (урок по жанровой стилистике в XI классе) [Текст] / Л. Г. Антонова, Л. В. Ухова // Рус. яз. в шк. — 2000. — № 3.

2. Апалькова, И. В. Работа над сочинениями в жанре киносценария [Текст] / И. В. Апалькова // Рус. яз. в шк. — 1999. — № 5.

3. Болотнова, Н. С. Стилистический анализ текста в школе [Текст] / Н. С. Болотнова // Рус. яз. в шк. — 2002. — № 2.

4. Капинос, В. И. Развитие речи: теория и практика обучения [Текст] / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. С. Соловейчик. — М., 1991.

5. Леонтьев, А. А. Основы теории речевой деятельности [Текст] / А. А. Леонтьев. — М., 1974.

6. Леонтьев, А. А. Психологические проблемы массовой коммуникации [Текст] / А. А. Леонтьев. — М., 1974.

7. Львов, М. Р. Основы теории речи [Текст] / М. Р. Львов. — М., 2000.

8. Методика преподавания русского языка [Текст] / под ред. М. Т. Баранова. — М., 1990. — С. 279—283.

9. Никитина, Е. И. Эссе-воспоминание [Текст] / Е. И. Никитина // Рус. яз. в шк. — 1999. — № 3.

10. Отришко, В. А. О коммуникативно-деятельностном подходе в работе по анализу текста на уроках русского языка [Текст] / В. А. Отришко // Проблемы русского языка и методики его преподавания : межвузов. сб. науч.-метод. ст. — Балашов : Николаев, 2005. — С. 33—38.

11. Полянских, Н. Н. Воспитываем «чувство жанра» (интегрированный урок по рассказу К. Г. Паустовского «Снег» в VIII кл.) [Текст] / Н. Н. Полянских // Рус. яз. в шк. — 2002. — № 5.

12. Попова, Н. В. К проблеме развития речи учащихся средней школы: (функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение) [Текст] / Н. В. Попова // За страницами школьного учебника. — Балашов, 1994. — С. 32—39.

13. Программно-методические материалы. Русский язык. 10—11 классы [Текст] / сост. Л. М. Рыбченкова. — М., 1998. — То же. — 1999. — То же. — 2000. — То же. — 2001. — То же. — 2002.

14. Программно-методические материалы. Русский язык. 5—9 классы [Текст] / сост. Л. М. Рыбченкова. — М., 1998. — То же. — 1999. — То же. — 2000. — То же. — 2001. — То же. — 2002.

15. Стандарт основного общего образования по русскому языку [Текст] // Рус. яз. — 2004. — 1—7 марта (№ 9).