Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое методология?

2. Гипотеза как главный методологический инструмент.

3. Как связаны предварительный системный анализ предмета исследования и само исследование?

4. Что делать, если знания, полученные в результате проведенных исследований, не позволяют объяснить изучаемые явления или процессы?

Литература: основная:1 – 5, 7, дополнительная: 1 – 4, 8 – 12.

Тема 2.2. Эмпирический и теоретический уровни научных исследований

Студент должен:

знать:

• уровни исследования, специфику теоретического уровня исследования;

уметь:

• выбрать направление исследований в сфере социально-культурного сервиса и туризма.

Критерии деления научного исследования на эмпирический и теоретический уровни. Стадии проведения исследования эмпирических науках. Специфика теоретического уровня исследования. Направления развития научных исследований в сфере социально-культурного сервиса и туризма.

Методические рекомендации

В процессе подготовки к семинару студентам необходимо понять особенности и важность предварительного системного анализа предмета исследования.

Нужно определить гипотезу, как «модель» исследовательской проблемы, учесть стадийность проведения исследования эмпирических и теоретических наук.

Следует также учесть, что исследование «модели» для воспроизведения в идеальном виде явлений объективной реальности используется в дальнейшем для разработки практических рекомендаций, новых технологий, обеспечивающих повышение эффективности практической деятельности человека.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое эмпирический уровень исследования?

2. Три стадии проведения эмпирического исследования.

3. Особенности теоретического уровня исследования.

4. Стадии проведения теоретического исследования.

5. Основные направления научных исследований в сфере социально-культурного сервиса и туризма.

Литература: основная: 1 – 4, 6, 7, дополнительная: 1 – 4, 8 – 10.

Раздел 3. Методика научно-исследовательской работы

Тема 3.1. Постановка задачи исследования

Студент должен:

знать:

• этапы научно-исследовательской работы;

уметь:

• выбрать тему исследования.

Управление процессом научного исследования. Логика научно-исследовательской работы. Постановка проблемы и выбор темы исследования. Формулировка гипотезы и цели исследования; построение «модели» объекта.

Методические рекомендации

Студентам необходимо понять механизм выбора темы исследования и смысл построения «модели» объекта. Каковы особенности разработки плана исследования? Почему сначала необходима постановка проблемы и выбор темы исследования? Выяснить основные направления научных исследований в сфере социально-культурного сервиса и туризма.

Вопросы для самоконтроля:

1. Логика научно-исследовательской работы.

2. Постановка проблемы и выбор темы исследования.

3. Какие этапы включает научно-исследовательская работа?

4. Определение методов исследования.

Литература: основная 1 – 7, дополнительная: 1 – 6, 9 – 11.

Тема 3.2. Составление рабочего плана исследования и форма представления результатов научных исследований

Студент должен:

знать:

• требования к научно-исследовательской работе;

уметь:

• разрабатывать план научного исследования;

• оформлять и представлять результаты научных исследований.

Определение методов исследования. Разработка плана исследования и основные его этапы. Сбор и изучение литературных источников по теме исследования. Оформление результатов исследования. Требования к отчету по научной работе.