Занятие 13

Тема: Возрастные, половые и индивидуальные особенности строения черепа, его

обследование на живом.

Содержание:

а. Развитие мозгового и лицевого черепа.

б. Череп новорожденного и его последующие изменения, возрастные особенности черепа.

в. Архитектура черепа, его контрфорсы, их функциональное и практическое значение.

г. Обследование черепа на живом.

д. Понятие о краниометрии, краниометрических точках, указателей черепа.

е. Конституциональные, расовые и половые особенности черепа.

ж. Ассиметричные и деформированные черепа, шовные и родничковые кости.

Цель занятия и ее мотивационная характеристика

Изучить возрастные, половые и индивидуальные особенности строения черепа, ознакомиться с методами его обследования на живом, научиться находить, описывать и демонстрировать краниометрические точки, шовные и родниковые кости, читать радиограммы. Полученные знания необходимы для изучения педиатрии, акушерства, травматологии, неврологии, рентгенологии и др.

Выполнение работы:

1. Сравните содержание темы с вопросником, изучите все ее подпункты, записывайте главное.

2. Постройте схему логической структуры темы.

3. Аннотируйте рис. 1, пишите соответствующие обозначения.

4. Назовите структурные особенности черепа у лиц пожилого и старческого возраста.

5. Подпишите рис. 2, пишите названия указанных линиями структур.

6. Аннотируйте рис. 3, назовите краниометрические точки.

7. Перечислите конституциональные формы черепа и их указатели.

8. Аннотируйте рис. 4, объясните что изображено на А и В.

9. Аннотируйте рис. 5, опишите изображения А, В,С.

10. Опишите формы ассиметричных черепов, изображенных на рис. 6.

11. Опишите шовные и родничковые кости, представленных в музее кафедры.

12. Опишите рентгенограммы черепа в прямой и боковой проекциях, перечислите структуры черепа, прощупываемые на живом.

13. Составьте краткий реферат на тему: «Развитие черепа».

14. Результаты решения тестов.

15. Выводы

16. Самоконтроль усвоенного.

17. Вопросы по теме.

18. Дополнительные сведения по теме.

Контроль выполнения работы

Подпись преподавателя

Занятие 15

Тема: Общие сведения о соединениях костей. Соединения костей черепа –

классификация, строение, обследование на живом.

Содержание:

а. Роль соединений костей в опорно-двигательном аппарате.

б. Общая характеристика и классификация соединений костей.

в. Непрерывные соединения (синартрозы) и симфизы (полусуставы) – типы, строение,

функциональная роль.

г. Прерывные соединения (диартрозы, суставы) – общее строение, классификация, типы,

их основные и вспомогательные элементы.

д. Функции суставов, виды движений в них.

е. Развитие соединения костей, аномалии развития.

ж. Соединения костей черепа – классификация, возрастные особенности. Роднички и швы,

их типы, обследование на живом.

з. Височно-нижнечелюстной сустав – строение, функции, обследование на живом.

Цель занятия и ее мотивационная характеристика

Ознакомиться с видами соединений костей, изучить общую артросиндесмологию, а также соединения костей черепа, научиться их описывать и демонстрировать на препаратах. Полученные знания необходимы для усвоения других соединений костей и для изучения травматологии, неврологии, педиатрии, акушерства, рентгенологии, кинетотерапии и др.

Выполнение работы:

1. Сравните содержание темы с вопросником, изучите все ее подпункты используя череп, препараты височно-нижнечелюстного сустава, музейные экспонаты, муляжи, учебные фильмы, атласы и др., записывайте наиболее важные сведения.

2. Постройте схему логической структуры темы.

3. Руководствуясь «Сборником схем…» составьте схему классификации соединений костей.

4. Назовите типы синартрозов, дайте их характеристику.

5. Рисуйте схему строения диартрозов, укажите их основные элементы.

6. Перечислите и характеризуйте основные элементы диартрозов.

7. Перечислите и характеризуйте вспомогательные элементы диартрозов.

8. Аннотируйте рис. 1, назовите формы суставных поверхностей.

9. Назовите движения в одно-, дву- и многоосных суставах.

10. Назовите факторы, определяющие направление и размах движений в суставах.

11. Характеризуйте простые, сложные, комплексные и комбинированные суставы, приведите примеры.

12. Назовите типы соединений костей черепа.

13. Аннотируйте рис. 2, укажите названия и типы швов.

14. Аннотируйте рис. 3, пишите названия структур указанных линиями.

15. Подпишите рис. 4, пишите обозначения, характеризуйте суставные поверхности височно-нижнечелюстного сустава.

16. Аннотируйте рис. 5, пишите обозначения.

17. Аннотируйте рис. 6, назовите движения, указанные стрелками.

18. Перечислите особенности строения височно-нижнечелюстного сустава.

19. Результаты решения тестов.

20. Самоконтроль усвоенного материала.

21. Вопросы по теме.

22. Дополнительные сведения по теме.

Контроль выполнения работы

Подпись преподавателя.