Занятие 11

Тема: Кости лицевого черепа – строение, обследование на живом.

Содержание:

а. Лицевой череп (висцерокраниум) – составные части, функциональное значение.

б. Верхняя челюсть – локализация, анатомическое положение, составные части, строение.

в. Небная кость – локализация, анатомическое положение, составные части, строение.

г. Нижняя челюсть – локализация в черепе, анатомическое положение, составные части,

строение, развитие.

д. Малые кости лицевого черепа – скуловая, носовая, слезная, нижняя носовая раковина,

подъязычная кость – локализация, строение.

е. Верхнечелюстная пазуха – локализация, функциональное и прикладное значение.

ж. Обследование костей лицевого черепа на живом.

Цель занятия и ее мотивационная характеристика

Изучить местоположение, составные части и строение костей лицевого черепа, научиться расположить их в правильное анатомическое положение, описывать и демонстрировать их строение, найти на черепе, прощупывать на живом. Знания и умения, полученные в результате выполнения настоящей работы важны для изучения челюстно-лицевой хирургии, стоматологии, травматологии, оториноларингологии, офтальмологии, рентгенологии и др.

Выполнение работы:

1. Сравните содержание темы с вопросником, изучите все ее подпункты, делайте записи.

2. Рисуйте схему логической структуры темы.

3. Перечислите кости лицевого черепа, укажите их функциональную роль.

4. На отдельных препаратах и на целом черепе изучите местоположение, анатомическое положение и строение каждой кости лицевого черепа, найдите детали строения, которых согласно вопросника должны уметь демонстрировать.

5. Опишите локализацию и анатомическое положение верхней челюсти, перечислите ее составные части.

6. Аннотируйте рис. 1, пишите обозначения.

7. Перечислите аномалии развития верхней челюсти, опишите изображения на рис. 2.

8. Перечислите составные части небной кости.

9. Аннотируйте рис. 3, пишите обозначения.

10. Перечислите составные части нижней челюсти, опишите ее анатомическое положение.

11. Аннотируйте рис. 4, назовите образования, обозначенные линиями.

12. Перерисуйте из «Сборника схем…» схему ядер окостенения нижней челюсти.

13. Сравните изображения представленные на рис. 5, укажите особенности строения нижней челюсти в различные возрастные периоды.

14. Опишите кости, представленные на рис. 6, впишите названия указанных линиями структур.

15. Аннотируйте рис. 7, пишите обозначения.

16. Укажите сроки появления верхнечелюстной пазухи, перечислите ее изменения в различные возрастные периоды.

17. Назовите методы обследования на живом костей лицевого черепа, укажите какие их структуры прощупываются на лице и шее.

18. Результаты решения тестов.

19. Выводы.

20. Самоконтроль степени подготовки.

21. Вопросы по теме.

22. Дополнительные сведения по теме.

Контроль выполнения работы.

Подпись преподавателя.

Занятие 12

Тема: Череп в целом

Содержание:

а. Мозговой и лицевой череп – определения, функциональная роль.

б. Свод черепа – определение, пограничная линия между ним и основанием, кости его

составляющие, поверхности, швы, рельеф.

в. Основание черепа – определение, составляющие ее кости, внутреннее и наружное

основание, ямки, части, рельеф.

г. Глазница – локализация, стенки, их рельеф, сообщения.

д. Полость носа – локализация, стенки, отделы, сообщения.

е. Височная, подвисочная и крыловидно-небная ямки – стенки, сообщения.

Цель занятия и ее мотивационная характеристика

Изучить топографию черепа и его отделов, научиться описать и демонстрировать строение стенок полостей и ямок и их сообщения. Полученные знания необходимы для изучения анатомии сосудисто-нервных образований головы и органов чувств, органов дыхания и пищеварения, а также неврологии, нейрохирургии, челюстно-лицевой хирургии, офтальмологии, оториноларингологии, рентгенологии и др.

Выполнение работы:

1. Сравните содержание темы с вопросником, изучите его, записывайте главное.

2. Разработайте схему логической структуры темы.

3. На целом черепе и на препаратах основания изучите все образования, перечисленные в содержании темы и вопроснике.

4. Перечислите структуры, составляющие границу между крышей и основанием черепа.

5. Аннотируйте рис. 1, впишите названия образований обозначенных линиями.

6. Подпишите рис. 2, впишите соответствующие термины.

7. Перечислите структуры, отделяющие друг от друга ямки внутреннего основания черепа.

8. Перечислите кости и их части, которые участвуют в образование передней, средней и задней черепных ямок.

9. Аннотируйте рис. 3, укажите на изображение черепные ямки и кости их образующие.

10. Назовите сообщения ямок внутреннего основания черепа, укажите сосудисто-нервные образования, проходящие через отверстия и каналы.

11. Назовите отделы наружного основания черепа, укажите линии их разделяющие.

12. Аннотируйте рис. 4, пишите обозначения.

13. Назовите стенки глазницы, укажите кости и части костей, которые их составляют, а также сообщения глазницы.

14. Аннотируйте рис. 5, назовите структуры, обозначенные линиями.

15. Опишите строение стенок полости носа, ее подразделения и сообщения.

16. Аннотируйте рис. 6, укажите названия элементов, указанных линиями.

17. Опишите стенки и сообщения височной и подвисочной ямок.

18. Опишите стенки крыловидно-небной ямки, укажите ее сообщения.

19. Результаты решения тестов.

20. Выводы.

21. Самоконтроль усвоения темы.

22. Вопросы по теме занятия.

23. Дополнительные сведения по теме.

Контроль выполнения работы

Подпись преподавателя