- •Практические занятия по анатомии человека
- •Опорно-двигательный аппарат) Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Дополнительные сведения.
- •Занятие 4.
- •Занятие 5.
- •20. Составьте краткие рефераты по темам:
- •Занятие 6
- •Составьте краткие рефераты по темам:
- •Занятие 7
- •Составьте краткие рефераты по темам:
- •Дополнительные сведения.
- •Занятие 8.
- •Дополнительные сведения.
- •Занятие 9
- •Занятие 10
- •Занятие 11
- •Занятие 12
- •Занятие 13
- •Занятие 15
- •Занятие 16
- •Составьте краткие рефераты по темам:
- •Занятие 17
- •Дополнительные сведения.
- •Занятие 18.
- •Занятие 19.
- •Занятие 20.
- •Занятие 21.
- •Составьте краткие рефераты по темам:
- •Дополнительные сведения.
- •Занятие 22.
- •19. Дополнительные сведения.
- •Занятие 23.
- •Занятие 24.
- •13. Составьте краткие рефераты по темам:
- •Занятие 25.
- •12. Составьте краткие рефераты по темам:
- •Занятие 26.
- •Занятие 27.
- •Занятие 28.
- •Занятие 29.
- •Занятие 30.
- •Занятие 31.
- •9. Составьте краткие рефераты по темам:
Сравните содержание темы с вопросником, изучите ее подпункты, делайте записи.
Нарисуйте схему логической структуры темы.
Из набора костей выберите необходимые препараты, определите их правильное анатомическое положение, изучите их строение обратив особое внимание на образования, которых согласно вопроснику должны уметь демонстрировать.
Перечислите все кости голени и стопы.
Аннотируйте рис. 1, запишите название структур, обозначенных точками.
Опишите анатомическое положение большеберцовой и малоберцовой костей.
Аннотируйте рис. 2, впишите названия структур, указанных линиями.
Аннотируйте рис. 3, впишите соответствующие термины.
Подпишите рис. 4, назовите кости, обозначенные линиями.
Опишите анатомическое положение таранной и пяточной костей.
Аннотируйте рис. 5, дополните его соответствующими терминами.
Что изображено на рис. 6 ? Назовите структуры, обозначенные линиями.
Аннотируйте рис. 7, назовите ядра окостенения, укажите сроки их появления и слияния.
Подпишите рис. 8, назовите ядра окостенения, укажите сроки их появления и слияния.
Перечислите аномалии развития костей голени и стопы.
На рис. 9 укажите своды, дуги и точки опоры стопы.
Назовите методы обследования костей голени и стопы.
Опишите рентгенограмму, представленную на рис. 10.
Укажите локализацию на живом костных ориентиров голени и стопы.
Составьте краткие рефераты по темам:
Развитие костей голени и стопы, аномалии.
Возрастные и половые особенности строения костей голени и стопы.
Морфо-функциональные особенности скелета нижних конечностей.
Результаты решения тестов.
Выводы.
Контролируйте уровень усвоения темы.
Вопросы.
Дополнительные сведения.
Контроль выполнения работы
Подпись преподавателя.
Занятие 8.
Тема: Череп – общие сведения, его составные части. Кости мозгового черепа –
лобная, затылочная и теменная – строение, обследование на живом.
Содержание:
а. Определение понятия «череп», функциональная роль черепа.
б. Особенности строения костей черепа.
в. Кости, входящие в состав черепа, отделы черепа.
г. Лобная кость – локализация, анатомическое положение, составные части, строение,
функциональное значение.
д. Затылочная кость – локализация, анатомическое положение, составные части,
строение, функции.
е. Теменная кость – локализация, анатомическое положение, строение, функции.
ж. Ядра окостенения лобной, затылочной и теменной костей, сроки их появления и
слияния.
з. Аномалии развития лобной, затылочной и теменной костей.
и. Обследование на живом лобной, затылочной и теменной костей.
Цель занятия и ее мотивационная характеристика
Изучить особенности строения костей черепа, строение и развитие лобной, затылочной и теменной костей и их обследование на живом, а также выработать у себя умение идентифицировать эти кости на целом черепе и на живом, расположить их в правильное анатомическое положение, описать и демонстрировать их строение. Полученные знания и навыки необходимы для изучения травматологии, неврологии, нейрохирургии, рентгенологии и др.
Выполнение работы: