Морфологические нормы

Морфологические нормы регулируют выбор вариантов морфологической формы слова, т.е. употребление частей речи (много дел, но не делов, инженеры, но не инженера, кремы, но не крема).

Нарушения этих норм объясняются, прежде всего, слабым знанием правил и требований, зафиксированных в словарях и справочниках.

Встречаются ошибки, связанные с неправильным употреблением отдельных грамматических форм. Например, в официальной речи для некоторых наименований должности предпочтительнее сохранение формы мужского рода (она известный депутат, она опытный политик).

К мужскому роду относятся слова: банкнот, зал, корректив, кофе, рельс, тюль, шампунь.

К женскому роду относятся слова: заусеница, манжета, мозоль, плацкарта, тУфля.

Существуют слова вне рода, т.е. обозначают лиц м.р. и лиц ж.р.: визави, протеже, инкогнито, крупье, рантье).

Нередки случаи неточного выбора сравнительной степени имени прилагательного (более красивее вместо более красивый, много гибче вместо более гибким). При выборе между прияжательным прилагательным (мамин плащ) и сочетанием сущ. + сущ. (плащ мамы) лучше выбрать второй вариант, т. к. первый является разговорным.

Часто встречаются ошибки, связанные со склонением числительных (представители обоих стран вместо обеих, трое директоров вместо три директора).

Склонение числительных 50 - 80; 200 - 900: пятьдесят, пятидесяти, пятидесяти, пятьдесят, пятьюдесятью, о пятидесяти; двести, двухсот, двумстам, двести, двумястами, о двухстах.

Числительные 40, 90, 100 имеют две формы: в Им.п. и Вин.п. - сорок, девяносто, сто, в остальных падежах – сорока, девяноста, ста.

Есть ошибки и при употреблении глаголов (жгёт вместо жжёт; ложить вместо класть; ездиют вместо ездят, вылазиют вместо вылезают).

Упражнение 14. Согласуйте определения и сказуемые с выделенными словами.

1. Кофе был… чуть тепл… . 2. Жюри просмотрел… всю программу. 3. "Тайм" опубликовал… интересную статью. 4. Меня заинтересовал… торжествен… фасад здания. 5. В качестве вспомогательного языка эсперанто был…создан…около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 6. Дв… колибри привлекли внимание орнитолога. 7. Янцзы судоходн… на протяжении почти трех тысяч километров. 8. Оперу "Кармен" написал… велик… Бизе. 9. Впереди оказал…сь Гималаи.10. Автор рассказывает, как действует военно-промышленн… лобби.

Упражнение 15. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные или глаголы в прошедшем времени. Прочитайте получившиеся словосочетания.

Чай, кофе, какао, леди, атташе, такси, Тбилиси, Дели, бренди, Чили, Эри, какаду, крупье, визави, салями, оригами.

Упражнение 16. Подберите к существительным женского (мужского) рода существительные мужского (женского) рода. Отметьте случаи несоответствия.

Акушерка, банщица, балерина, баскетболистка, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, намотчица, санитарка, свинарка, секретарша, сиделка, солистка, стенографистка, телефонистка, ткачиха, фельдшерица.

Агроном, адвокат, аспирант, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доцент, защитник, инженер, инспектор, инструктор, кандидат, корректор, корреспондент, космонавт, кондуктор, конькобежец, лаборант, машинист, научный сотрудник, иомотчик, педагог, профессор, прокурор, редактор, руководитель, слесарь, следователь, судья, член-корреспондент, тракторист, учитель, юбиляр.

Упражнение 17. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант. Мотивируйте свой выбор.

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны киалифицированные (лекторы, лектора). 2. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы, кузова) их до краев были наполнены мешками и ящиками. 3. Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперед, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались по ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона) свирели. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны, тона). 7. Важнейшие отделы и (секторы, сектора) института были реорганизованы. 8. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шоферы, шофера). 9. По обе стороны строительной площадки возвышались аккуратно сложенные (штабели, штабеля) кирпичей. 10. Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 11. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов.

Упражнение 18. Установите отличие слов каждой пары по оттенкам значения или стилистически. Составьте с ними словосочетания.

Зубы - зубья, кондукторы - кондуктора, корни - коренья, лагери - лагеря, листы - листья, мужи - мужья, образы - образа, поводы - повода (поводья), поясы - пояса, пропуски - пропуска, соболи - соболя, счеты - счета, хлебы - хлеба, цветы - цвета.

Упражнение 19. Прочитайте, употребив числительные и существительные в нужной форме.

1. К 345 прибавить 157.

2. От 964 отнять 89.

3. 10 сложить с 798.

4. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос).

5. Деревня находится в 163 (километр) от города.

Упражнение 20. Выполните тест. Из пяти вариантов выберите несколько правильных.

1. Образуйте форму родительного падежа множественного числа слов простыня, черешня, будни.

2. Найдите склоняемые имена и фамилии:

a) Эльдар Рязанов;

б) Андре Моруа;

в) Эдит Пиаф;

г) Альберто Моравиа;

д) Мартирос Сарьян.

3. Найдите существительные мужского рода:

a) куль;

б) шампунь;

в) тюль;

г) путь;

д) медаль.

4. Найдите существительные среднего рода:

a) какао;

б) кафе;

в) кольраби;

г) авеню;

д) сирокко.

5. Найдите пары слов, в которых формы множественного числа различаются по значению:

a) образы — образа;

б) лагери — лагеря;

в) листы — листья;

г) камни — каменья;

д) сыны — сыновья.

6. Найдите слова, формы множественного числа которых образо­ваны правильно:

a) ректора;

б) директоры;

в) диспетчеры;

г) редактора;

д) конструкторы.

7. Найдите существительные женского рода:

а) салями;

б) шампунь;

в) тюль;

г) путассу;

д) иваси.

8. Найдите существительные, формы родительного падежа множественного числа которых образованы правильно:

а) валенок;

б) чулков;

в) носков;

г) ботинок;

д) погонов.

9. Найдите существительные, формы родительного падежа множественного числа которых образованы правильно:

а) яблоков;

б) апельсинов;

в) помидор;

г) мандарин;

д) томатов.

10. Найдите существительные, формы родительного падежа множественного числа которых образованы правильно:

a) оладьев;

б) носок;

в) полотенец;

г) туфель;

д) помидоров.

11. Найдите фразеологизмы, в которых формы существительных употреблены правильно:

a) не до смеху;

б) нагнать страху;

в) танцевать до упада;

г) много шуму;

д) поддать жару.

12. Найдите слова, форма родительного падежа множественного числа которых образована правильно:

а) свеч;

б) помидор;

в) гектар;

г) брелоков;

д) болгар.

13. Найдите аббревиатуры мужского рода:

а) ТЮЗ;

б) КПРФ;

в) УВД;

г) ЦСКА;

д) ПТУ.

14. Найдите слова, которые образуют формы множественного числа с окончанием -а(я):

a) мастер;

б) факел;

в) повар;

г) госпиталь;

д) конструктор.

15. Найдите слова, которые образуют формы множественного числа с окончанием -а(я):

a) крем;

б) катер;

в) порт;

г) лес (множество деревьев);

д) клапан.

16. Найдите существительные, формы родительного падежа множественного числа которых образованы правильно:

а) бананов;

б) гранатов;

в) грузинов;

г) консерв;

д) дебатов.

17. Найдите существительные, формы родительного падежа множественного числа которых образованы правильно:

a) очисток;

б) консервов;

в) сапог;

г) чулков;

д) дебат.

18. Найдите равноправные варианты падежных форм:

а) договоры — договора;

б) кремы — крема;

в) дверьми — дверями;

г) директора — директоры;

д) клапаны — клапана.

19. Найдите словосочетания, которые построены правильно:

а) свой тапок;

б) мой тапок;

в) моя тапочка;

г) моя тапка;

д) мой шлепанец.

20. Найдите формы степеней сравнения прилагательных, которые образованы правильно:

1. более интенсивнее;

2. высоченный;

3. наилучший;

4. более умный;

5. строже.

21. Просклоняйте числительное 898.

22. Просклоняйте числительное 1346.

23. Просклоняйте числительные полтора и полтораста.

24. Просклоняйте числотельное семеро.

25. Найдите правильный вариант употребления числительного в предложении «У меня нет 546 рублей»:

а) пятьсот сорока шести рублей;

б) пятисот сорока шести рублей;

в) пятьсот сорок шесть рублей;

г) пятиста сорока шести рублей;

д) пятиста сорока шести рублей.

26. Найдите правильные сочетания:

а) обоих братьев;

б) по обеим сторонам;

в) у обоих ворот;

г) обеим подругам;

д) обоих чашек.

27. Найдите числительные, которые употреблены правильно:

а) стоимость пальто от девятиста пятидесяти рублей;

б) к двумста сорока пяти рублям;

в) без шестисот восьмидесяти девяти километров;

г) достаточно четырехсот шестидесяти восьми килограммов;

д) обратиться к восьмисот девяносто двум зрителям.

28. Найдите правильный вариант употребления числительного 800 в сочетании со словом более:

а) восьмисот;

б) восьмиста;

в) восемисот;

г) восемьсот;

д) восьми сотен.

29. Найдите правильно образованные формы степеней сравнения:

а) более лучший;

б) самый наилучший;

в) самый хороший;

г) лучший;

д) более хороший.

30. Найдите предложения, которые построены правильно:

а) Чемпион подписал однолетнее соглашение с американским клубом.

б) Порядка пятиста миллионов рублей было выдано за последние два года.

в) Она владеет несколькью европейскими языками.

г) Ученым написано более трехсот статей.

д) У нас стало пятьюстами студентами больше.

31. Найдите нормативные грамматические формы глаголов:

а) ложи;

б) поклади;

в) ехай;

г) поезжай;

д) сотри.

32. Найдите нормативные грамматические формы 1 лица глаголов:

а) расстаюсь;

б) предаюсь;

в) предаваюсь;

г) расставаюсь;

д) предаваю.

33. Найдите глаголы, у которых отсутствуют формы 1 лица:

а) защитить;

б) победить;

в) разобрать;

г) махать;

д) затмить.

34. Найдите глаголы, имеющие вариантные грамматические формы повелительного наклонения:

а) выбросить;

б выкрасить;

в) отдавать;

г) отставать;

д) убеждать.

35. Найдите глаголы, которые употреблены правильно:

а) Им двигает чувство сострадания.

б) Ветер колыхает листву.

в) Листья колышутся на ветру.

г) Институт организовывает подготовительные курсы.

д) Человеку свойственно заблуждаться.

1.5. Синтаксические нормы

Синтаксические нормы определяют правильное построение и употребление всех синтакисческих конструкций. Для построения предложения важен правильный выбор падежа и предлога. Наиболее типичны следующие ошибки:

1) предложное сочетание вместо беспредложной конструкции. Например, «разъяснение о смысле указа» вместо правильного «разъяснение смысла указа»;

2) беспредложная конструкция вместо предложного сочетания. Например, «потребность средств для производства» вместо правильного «потребность в средствах»;

3) неправильный выбор предлога или неуместное его использование. Например, «указал о том…» вместо правильного «указал на то…»;

4) ошибочный выбор падежа. Предлоги согласно, благодаря, вопреки употребляются только с Дат. п. (чему), а не с Род. п. (чего) (согласно расписанию, а не согласно расписания);

5) в построении причастного оборота («Идя по улице, с меня упала шляпа» вместо правильного «Когда я шёл по улице, с меня упала шляпа»), когда не разграничены субъект и объект;

6) в согласовании подлежащего и сказуемого («Студенчество выступали против» вместо правильного «Студенчество выступало против»).

Упражнение 21. Прочитайте предложения. Найдите в них грамматико-стилистические ошибки и отредактируйте.

1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам. 3. Новация стала объективно полезной, так как она регламентировала и вносила новый порядок во взаимоотношения властных структур. 4. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 5. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 6. Для успешной защиты диссертации необходимо составить и изучить библиографию по своей теме. 7. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 8. Марксизм утверждал, что государство будет отмирать с исчезновением классов, поскольку оно возникло в связи и в результате классового раскола общества. 9. Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов.

Упражнение 22. Прочитайте предложения. Исправьте, где это необходимо, нанизывание падежей, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание.

1. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 2. Докладчик остановился на некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства. 3. Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии. 4. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции. 5. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи за круглым столом. 6. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств. 7. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. Работа представляет собой попытку обобщения опыта производства товаров народного потребления. 9. С выходом книги читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя.

Упражнение 23. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов.

1. Об этом мы познакомим вас позже. 2. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. 3. Высказывается критика о том, что мы делаем. 4. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 5. Магазин, ориентированный специально для школьников. 6. Уверенность каждого за свой завтрашний день. 7. Контролировать за ходом лечения. 8. Озабоченность за безопасность границ. 9. Участвовать на выборах. 10. Факты говорят за возможность использования резервов.

Упражнение 24. Придумайте предложения (словосочетания) с данными словами. Следите за правильностью употребления падежных форм и предлогов.

Предполагать (что?); управляющий (чем?); тяготиться (чем?); отдавать отчет (в чем?); удостоен (чего?); радоваться (ч е м у?); поражен (ч е м?); писаться (во что?); курировать (кого - ч т о?); свойственный (к о м у - ч е му?).

Упражнение 25. В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.

1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 2. Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения. 3. Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжелых условиях. 4. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. 5. По окончанию работы все должны собраться в зале. 6. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности. 7. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. 8. Вследствие запланированной работы, некоторым придется работать сверхурочно. 9. Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.

Упражнение 26. Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужном падеже, используя, если это необходимо, нужные предлоги.

1. Проект заслуживает (одобрение). Новый руководитель быстро заслужил (уважение). 2. В последние годы произошли серьезные изменения (жизнь общества). На схеме было обозначено изменение (направление). 3. Подготовка (текст доклада) поручена референтам. Во время подготовки (экзамены) студенты получают консультации. 4. Время доказало превосходство этого способа (другие). Победить команде помогло превосходство (техника). 5. Все это делается на благо (дети, родина).

Упражнение 27. Выполните тест. Из пяти вариантов выберите несколько правильных.

1. Найдите сочетания, которые соответствуют литературной норме:

а) согласно уставу;

б) согласно руководства;

в) согласно указаниям;

г) согласно приказу;

д) согласно постановления.

2. Установите соответствие между главными и зависимыми словами:

1. оплатить; а) о проезде;

2. заплатить; б) за проезд;

3. билет. в) проезд;

г) на проезд.

3. Найдите сочетания, которые соответствуют литературной норме:

а) у дома;

б) при доме;

в) подле дома;

г) около дома;

д) вблизи дома.

4. Найдите словосочетания, которые соответствуют литературной норме:

а) вернуться из Европы;

б) переехать с Крыма;

в) отправиться из Петербурга;

г) приехать с Москвы;

д) приехать с Кавказа.

5. Найдите сочетания, которые не соответствуют литературной норме:

а) в Сибири;

б) в Сахалине;

в) в Украине;

г) на Кавказе;

д) на Урале.

6. Найдите предложения, которые соответствуют литературной норме:

а) Ответ по его заявлению уже отправлен.

б) Подготовка к выборам идет полным ходом.

в) Характеристика на Петрова передана в суд.

г) Статья написана на ту же тему.

д) Больной надеется на выздоровление.

7. Найдите предложения, в которых глагол-связка являться использован правильно:

а) Центробанк является головным банком России.

б) Государственной думой является выборный орган.

в) Промысловой рыбой окунь не является.

г) Многие депутаты являются богаче Чубайса.

д) Авторами сборника являются известные ученые.

8. Вставьте пропущенное окончание:

а) Онтарио расположен… на северной границе Соединенных Штатов Америки.

б) Чили присоединил…сь к последней инициативе латиноамериканских стран.

в) Пенсне в золотой оправе лежал… на рабочем столе.

г) Килиманджаро всегда привлекал… огромное количество туристов.

д) Он — неисправим… недотепа.

9. Найдите предложения, в которых причастные обороты использованы правильно:

а) Заданный вопрос экзаменационной комиссией улучшил ситуацию.

б) Смущенный криками людей, он начал петь.

в) Очередная книга уже переведена на русский, написанная Коэльо.

г) Эту книгу, посвященную войне, я прочитал еще зимой.

д) Оглушенный тяжким гулом, Теркин никнет головой.

10. Найдите предложения, в которых причастные обороты использованы правильно:

а) Титов, рискуя жизнью, спасший шахту от взрыва, тоже писатель.

б) Хозяин заметил мальчишек в своем саду, кравших, яблоки.

в) Мы осторожно шли в темноте, окутавшей лес и дорогу.

г) Приехавший Онегин в деревню, вначале ни с кем не знакомился.

д) В магазин, расположенный неподалеку, привезли новое оборудование.

11. Найдите предложения, в которых есть двусмысленность, связанная с неправильным построением предложения:

а) Эта комната будет отдаваться вам каждый день на 20 минут.

б) Села и поселки обслуживают кинопередвижки

в) Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой.

г) Басков уже распелся.

д) Я застал его у себя в кабинете.

12. Найдите предложения, в которых деепричастные обороты использованы правильно:

а) Собираясь в дорогу, день тогда выдался солнечным.

б) Соединяя разные части страны, дорога обрывается у моря.

в) Возвратившись в родное село, он начал работать механиком.

г) Прослушав доклад, наши сомнения рассеялись.

д) Весело напевая себе под нос, Петр вошел в подъезд.

13. Найдите предложения, в которых подлежащее и сказуемое согласованы правильно:

а) Небольшая часть студентов, аспирантов и докторантов участвовали в забастовке.

б) Небольшая часть отдыхающих разъехалась.

в) Небольшая часть абитуриентов были приезжие.

г) Небольшая часть учеников справилась с заданием.

д) Небольшая часть ежей выжили в тяжелых условиях.

14. Найдите предложения, которые построены правильно:

а) Большинство команд были не согласны с решением судий.

б) Большинство решили не ходить на концерт.

в) Большинство было настроено решительно.

г) Большинство школьников, студентов и учителей рассмеялись.

д) Большинство детей остались в лагере на вторую смену.

15. Найдите предложения, в которых однородные члены использованы правильно:

а) Обратите внимание не только на знания учеников, но и их навыки.

б) Их задача — координировать и руководить всеми работами.

в) Тысячи человек являются безработными и бескровными.

г) Самолет летел невысоко и почти бесшумно.

д) Мальчишки и девчонки, а также их родители, собрались в поход.

16. Найдите предложения, в которых правильно оформлена косвенная речь:

а) Уезжая, отец обещал, что обязательно сообщу, как долетел.

б) Командир спросил, кто поедет со мной в разведку.

в) Девушка попросила разрешения высказать свою точку зрения.

г) Я еще не решил, буду ли поступать в этом году в университет.

д) Сократ сказал, что «я знаю, что ничего не знаю».

17. Найдите предложения, в которых цитата введена правильно:

а) Пушкин писал, что «в России две беды — дороги и дураки».

б) Вот теперь трактирщик сказал, что «не дам вам есть!».

в) А. В. Суворову принадлежит афоризм «Каждый воин должен понимать свой маневр».

г) Л. Н. Толстой утверждал, что «каждая несчастливая семья несчастлива по-своему».

д) «12 миллионов людей вне закона!» — писал Герцен — «ужас»!

18. Найдите предложения, которые имеют канцелярский характер:

а) В романе автором дается широкий показ разорения деревни.

б) Критика отметила неиспользование режиссером всех возможностей цветного кино.

в) В целях улучшения дела постановки распределения специалистов необходимо повысить заработную плату начальнику отдела кадров.

г) Он принял участие в конференции по проблемам экологии языков народов Крайнего севера.

д) В рукопись внесены исправления для устранения повторений и улучшения стиля.

19. Найдите примеры инверсии (неправильного порядка слов в предложении):

а) Вчера я видел его в соседнем квартале.

б) Мы дружны были очень.

в) Всю правду о случившемся через несколько дней узнали и они,

г) Окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой.

д) На озаренный потолок ложились тени.

20. Найдите предложения, которые построены правильно:

а) Освобождение заложников было молниеносным и бескровным.

б) И курганов зеленеет убегающая цепь.

в) Собираясь на рыбалку, стояла солнечная погода.

г) Что было бы, если он умер так внезапно?

д) Принятыми мерами нарушитель границы был задержан.

21. Найдите предложения, которые построены правильно:

а) Все двадцать одна страница написаны заново.

б) В шахматный кружок записались только семь человек

в) Ряд студентов участвовали в олимпиаде.

г) Семеро друзей отправилось в поход.

д) Три подруги сидело на лавочке.

22. Найдите предложения, которые построены неправильно:

а) заведующий кафедры;

б) выйти с автобуса;

в) памятник Пушкина;

г) памятник известного скульптора;

д) хранитель музея.

1.6. Стилистические нормы

Правила использования средств языка в различных функциональных стилях, ситуациях общения, обусловленные их эмоционально-экспрессивной окраской, лежат в основе стилистической нормы. Функциональных стилей, как известно, пять: научный, официально-деловой, публицистический, художественный и разговорный. Нарушение стилистической нормы приводит к стилистическим ошибкам.

Стилистические ошибки – это речевые недочёты с неудачным использованием экспрессивных, эмоционально окрашенных средств языка, употребление иностилевых слов и выражений.

К разряду стилистических ошибок относятся:

- употребление слов иной функционально-стилистической окраски (гуляли в лесопарковой зоне; покупал хлебобулочные изделия; по какому вопросу плачешь);

- неуместное употребление эмоционально окрашенных слов («Дружки Пугачёва предали его»; «Мне западло так реагировать на ситуацию»).

Упражнение 28. Укажите "книжные" слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо.

1. Параллельно с заделкой семян нужно завершить к 20 июля и окучивание картофеля. 2. Завершает вторую очистку льносемени на складе четвертой бригады Ф.С. Широков; ему также помогает супруга Екатерина Ивановна. 3. Областной форум тружеников животноводческих ферм откроется выступлением Т. Михайлова. 4. Мастера урожаев обменялись думами о том, как поднять урожайность полей, как добиться полной отдачи от земли. 5. Вот уже четверть века, как неделю назад, как позавчера, как вчера, так и ныне, мастер обходит ряды станков. 6. Среди сподвижников Николая Артемьева его друзья - токарь Васильчук, наладчик Никитин, уже много лет работающие в его бригаде. 7. В.А. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным беззаветным работником (из характеристики). 8. К сведению подписчиков и получателей газет и журналов! Сообщайте нам о каждом случае недоставки подписных изданий в установленные сроки и время.

Упражнение 29. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.

1. Автор лучшего на выставке снимка - заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений "Мосфильма" немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Среди тройников лучше прыгнул Петров. 8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 9. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке.

Упражнение 30. Здесь приводятся фразы, взятые из научных работ, докладов, газетных публикаций, интервью на радио. Учитывая офицальный характер речевых ситуаций: а) укажите случаи "смешения стилей", прокомментируйте их; исправьте предложения; б) найдите выражения, которые относятся к "профессионализмам". Уместно ли их употребление?

1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая Законы, указы и т.п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 3. Решение этих задач не осуществить кроме как созданием новых систем хозяйствования. 4. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 5. Днями в Кремлевском дворце открывается международный форум "Мировой опыт и экономика России". 6. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 7. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Многого сейчас в бюджет не выжмешь! 9. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 10. Сейчас важно задействовать в качестве ключевого человеческий фактор. 11. Подвижки могут появиться уже к следующему году. 12. Сельские товаропроизводители вынуждены отвлекать прибыль на покрытие стоимости реализованной, но не оплаченной по не зависящим от них причинам продукции. 13. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации.