
- •1 Организация учебного процесса
- •2 Подготовка к семинарским занятиям
- •Тематика семинарских занятий
- •2 Семестр Семинар № 1 Сущность и содержание менеджмента
- •Семинар №2 Методы управления
- •Семинар № 4 Эволюция управленческой мысли на Западе
- •Семинар № 5 Развитие управленческой мысли в России
- •Семинар № 6 Зарубежный опыт организации управления
- •Семинар № 7 Методология современного менеджмента
- •Семинар № 8 – Контрольная работа № 1 Семинар № 9 Организация как объект управления
- •Семинар № 10 - 11 Классификация организаций
- •Семинар № 12 – 13 Новые типы организаций
- •Семинар № 14 Организационная структура управления
- •Семинар № 15 Делегирование полномочий
- •Литература
- •Семинар № 16 Организационная культура
- •Семинар № 17 – Контрольная работа № 2
- •3 Семестр Семинар № 1 Коммуникация как функция управления
- •Семинар № 2 Принятие управленческих решений
- •Семинар № 3 Миссия и цели организации
- •Семинар № 4 управленческие стратегии
- •Семинар № 5 Организационные изменения
- •Семинар № 6 Планирование как функция управления
- •Семинар № 8 Контроль как функция управления
- •Литература
- •Семинар № 9 Контрольная работа № 1 Семинар № 10 Групповая динамика
- •Семинар № 11 Руководство и власть
- •Литература
- •Семинар 12 – 13 Природа и стили лидерства
- •Семинар 15 – 16 Управление персоналом
- •3 Подготовка к контрольным работам
- •3.1 Вопросы к контрольной работе № 1
- •3.2 Вопросы к контрольной работе №2
- •3.3 Вопросы к контрольной работе № 3
- •Вопросы к контрольной работе № 4
- •3.5 Критерии оценки контрольных работ
- •4 Подготовка к экзамену
- •5 Рекомендуемая литература
Вопросы к контрольной работе № 4
Раскройте понятие группы, приведите классификацию групп. Раскройте процесс взаимодействия индивида и группы.
Раскройте особенности и виды «формальных групп», способы повышения их эффективности.
Раскройте специфику управления неформальной организацией.
Раскройте понятие «трудовой коллектив»: дайте определение, укажите признаки, перечислите и опишите виды трудовых коллективов.
Раскройте этапы развития трудовых коллективов. Опишите производственные роли в коллективе.
Раскройте смысл понятия «руководитель»: укажите функции, охарактеризуйте типы руководителей, опишите различные подходы к руководству. Раскройте соотношение понятий «руководитель» и «лидер».
Охарактеризуйте стили руководства.
Раскройте смысл понятия «власть», опишите основания и формы власти.
Укажите специфические признаки лидера. Опишите виды, охарактеризуйте функции лидерства. Раскройте смысл, укажите достоинства и недостатки теории лидерских качеств.
Раскройте суть поведенческого подхода к лидерству, опишите соответствующие теории.
Расскажите о ситуационных концепциях лидерства.
Расскажите об адаптивных теориях лидерства.
Дайте определение конфликта, укажите причины возникновения конфликтов, охарактеризуйте виды конфликтов. Опишите формы производственных конфликтов.
Дайте характеристику этапов развития конфликта.
Охарактеризуйте стратегии преодоления и стратегии управления конфликтами. Укажите типичные ошибки при разрешении конфликтов.
Раскройте сущность переговоров как способа разрешения конфликтов: охарактеризуйте функции, разновидности, стадии и методы ведения переговоров.
Раскройте смысл понятия «персонал», раскройте его структуру. Дайте определения понятий: «должность», «профессия», «специальность», «квалификация». Раскройте понятие «оборот персонала».
Опишите процесс организации набора кадров: раскройте этапы, перечислите критерии. Раскройте суть управления процессом адаптации сотрудников.
Опишите процесс аттестации персонала, укажите цели, объекты, виды и этапы аттестации. Раскройте значение аттестации персонала для успешной работы организации. Укажите способы высвобождения персонала.
Раскройте содержание понятия «деловая карьера», охарактеризуйте виды и этапы развития деловой карьеры.
3.5 Критерии оценки контрольных работ
Способы подготовки к контрольным работам в общем те же, что и при подготовке к семинарскому занятию. Но в процессе подготовки к контрольным работам в тестовой форме следует особое внимание обратить на определения основных понятий, соотношение понятий, авторов теорий и т.д. Главное при подготовке к тестированию – это конкретность и четкость мысли.
Ответ студента оценивается по следующим критериям:
Менее 60 % правильных ответов - «неудовлетворительно»
60 – 74 % - «удовлетворительно»
75 – 89 % - «хорошо»
90 – 100 % - «отлично».
Пропуск контрольной работы без уважительных причин приравнивается к оценке «неудовлетворительно».