4. Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины «Муниципальное право России»

В процессе организации образовательного процесса по освоению дисциплины «Муниципальное право России» используются следующие инновационные технологии:

1. В рамках рассмотрения темы №7 ««Территориальные основы местного самоуправления» и проводится семинарское занятие методом «карусель». Этот инновационный метод применяется в образовательном процессе как средство активного освоения студентами нормативных правовых актов и направлена на развитие у них правовых навыков и способностей по принятию правильных правовых решений. Студенты получают возможность упорядочить знания полученные на лекции и в ходе самостоятельной подготовки, развить навыки групповой работы.

Конкретно при этом предусмотрено деление обучаемых на 5 микрогрупп (по 3-4 студента в каждой). Каждая микрогруппа выдвигает докладчика – оратора, готовящего выступление по отдельной проблеме. Остальные участники микрогруппы оказывают помощь докладчику в подготовке выступления.

1. Докладывающая группа (3-4 студента) - оратор (излагает заранее подготовленное сообщение по проблемному вопросу местного самоуправления), остальные участники группы оказывают ему помощь при ответах на вопросы 3-й конкурирующей группы.

2. 1-я конкурирующая группа (3-4 студента) оценивает и фиксирует, что нового в сравнении с традиционной рекомендованной учебной литературой излагает оратор.

3. 2-я конкурирующая группа (3-4 студента) оценивает и фиксирует практическую значимость выступления.

4. 3-я конкурирующая группа задает вопросы оратору и его группе поддержки.

5. 4-я конкурирующая группа (3-4 студента) следит за качеством ораторского искусства и аргументированностью ответов докладывающей группы на вопросы 3-й конкурирующей группы.

После проведения доклада и его обсуждения, а также заслушивания мнений 1,2 и 4 конкурирующих групп, преподаватель оценивает докладывающую группу персонально и в целом, после чего группы меняются местами – 4-я конкурирующая группа перемещается на место докладывающей, докладывающая на место 1-й конкурирующей группы, 1-я на место2-й, 2-я на место 3-й, 3-я на место 4-й. В процессе семинарского занятия все пять микрогрупп должны исполнить роли докладчиков, группы вопросов и различных оценочных групп.

2. Изучение курса включает в себя также прохождение тестирования. Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из вопросов и нескольких вариантов ответов по каждому из них, из которых студенту следует определить правильный. Данная форма проверки степени усвоения студентами содержания учебной дисциплины используется при проведении блиц-контроля по отдельным темам учебного курса, при проведении зачетов, а также в самостоятельной работе студентов. С учетом предлагаемой учебной программы разработаны вопросы для тестирования.

5. Объем дисциплины

5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (для специальности 030501 «Юриспруденция»)

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	очная	очно-заочная	заочная	заочная сокращ. на базе СПО	заочная сокращ. на базе ВПО	очная сокра-щенная
№№ семестров	6	7	7	5	3	3
Аудиторные занятия:	45	34	12	8	8	36
лекции	30	18	8	6	6	20
семинарские занятия	15	16	4	2	2	16
Самостоятельная работа	75	86	108	112	112	84
Всего часов на дисциплину	120	120	120	120	120	120
Текущий контроль (количество, №№ семестров)			контр. раб – 7 сем.	контр. раб – 5 сем.	контр. раб. – 3 сем.	.
Виды итогового контроля (экзамен) – №№ семестров	зачет – 6 сем.	зачет – 7 сем.	зачет – 7 сем.	зачет - 5 сем.	зачет - 3 сем.	зачет - 3 сем.