1. Возможные варианты начала сочинений

A) Привлечение внимание к проблеме-теме текста (назывные предложения). Совесть. Совестливый человек. Рассуждение об этих категориях предлагает автор текста. Ссылка на термины - ключевые слова (определение по словарю). Слово «совесть» в словаре В. Даля определяется так: «…»

Б) Через вопрос темы (риторические вопросы). Для чего живет человек? В чем смысл жизни? Ответ на эти непростые вопросы ищет (фамилия автора), думая об отличии внешне непохожих понятий - …

Проблема, поднятая автором, носит не отвлеченный характер.

Эту проблему рано или поздно приходится решать каждому из нас на сложном жизненном пути.

B) Выражение собственной позиции. Интеллигентными людьми сейчас обычно называют тех, кому по роду деятельности приходится заниматься умственным трудом: учителей, врачей, инженеров. Но, на мой взгляд, не каждый, кто занимается интеллектуальной деятельностью, достоин, называться интеллигентом. В моем понимании интеллигентный человек- это человек глубоко порядочный, совестливый, честный по отношению к окружающим людям и к самому себе. Читая текст (фамилия автора), я еще раз убедился в этом.

Г) Краткое сообщение о писателе, являющемся автором текста: об основных проблемах, которые он затрагивал в своих произведениях, и о связи проблемы, поднятой в тексте, с общей направленностью его творчества.

Д) Лирическое размышление. Наверное, каждый человек встречал хоть раз зарю. Как удивительна трава, сверкающая росой в лучах восходящего солнца! А цветы? А птицы? Как выразить то общее настроение пробуждающейся природы, которое передается и нам, проснувшимся на заре? Именно об этом говорится в тексте (фамилия автора).

Е) Начало сочинения с цитаты, которая вспомнилась вам, когда вы читали этот текст.

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Эти бессмертные строки А.С. Пушкина вспоминались мне, когда я читал текст ....

2. Основная часть

Клише для формулировки темы текста

1. «…» - эти вопросы ставит (на эти вопросы ищет ответ) автор в своем тексте.

2. В своем тексте автор ставит (острую, злободневную, важную, актуальную) проблему.

3 ...! Сколько написано об этом! Но этой, казалось бы, известной теме автор придает новое звучание.

4. Автор рассказывает (показывает нам, раскрывает перед нами, погружает нас) о (в)…

Клише для формулировки идеи текста

1. «...»- так можно сформулировать главную мысль этого текста.

2. На первый взгляд, эта бесхитростная история лишена глубокого смысла... Но за этой простотой скрывается искреннее и глубокое чувство автора, благодаря чему рассказ обретает удивительную художественную силу. (Но этот внешне незатейливый рассказ содержит в себе картину огромной обобщающей силы).

3. … - этот призыв, обращенный к сердцу читателя, звучит в тексте.

4. Автор не обличает, не критикует, не высмеивает, он терпеливо просит беречь нас то, что передали нам наши отцы.

5. Далеко не сразу понимаешь, что это не просто живописная картина, а страстное воззвание к нашей душе, к нашей совести.

Клише для выявления роли ключевых слов

1. (слова, которые имеют наибольшее значение для воплощения авторской мысли, определяют смысловой и эмоциональный фон текста.) Слово (слова) .... приобретают особую смысловую значимость (особую смысловую нагрузку).

2. Особая идейно-художественная нагрузка ложится на слово «...».

3. В тексте особое (важное, главное) место занимает слово «...».

Очень важно!!! Определите ценностное содержание ключевых слов: создают ли они жизнеутверждающую картину, наполненную бодрой верой в счастье, или, напротив, выстраиваются в «негативные», противостоящие человеку комплексы.

Если в тексте сочетаются различные ценностные ряды, то необходимо указать, какие именно понятия противопоставляются и каков итог этого противопоставления

Стилевая окраска слов

Слова какого стиля (высокого, нейтрального, низкого) преобладают в тексте. Почему? Если фиксируется сочетание слов разной стилевой окраски, то следует выяснить художественное значение стилевого контраста.

Клише для характеристики стилевой окраски слов

1. Автор использует главным образом диалектную лексику, чтобы ярче передать колорит своей малой родины. Например: «...».

2. Автор использует слова, которым присуща яркая образность, страстная субъективность. Читателя завораживают яркие сравнения, оригинальные эпитеты, пышные метафоры, и он против своей воли «заражается» чувствами и мыслями автора (...).

3. Автор использует эмоционально-экспрессивную книжную лексику с абстрактным значением, газетные клише, чтобы полнее и ярче отразить проблему, поднятую им в тексте (...)

Как выразить свое мнение.

Этот текст заставил меня задуматься о том, что....

Нельзя не согласиться с мыслями автора о том, что...

Проблемы, поднятые автором, актуальны во все времена, ведь именно... Я, как и автор текста, считаю, что...

Читая этот текст, невольно начинаешь понимать, что...