Планы семинарских занятий

На семинарских занятиях определяется уровень знаний студентов по усвоению дисциплины, выявляются умения, навыки в решении педагогических проблемных ситуаций, оказывается методическая и консультационная помощь по оптимизации самостоятельной работы обучаемых.

На семинарах обсуждаются актуальные аспекты педагогической теории и практики. С учетом характера изучаемой темы студенты готовят выступления или реферативные сообщения.

Семинар 1. Педагог: профессия и личность – 4 часа (вариант 1) По теме 1.2. «Социальная миссия и профессиональные функции педагога. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога»

Вопросы для обсуждения:

1. Общественная значимость профессии учителя

2. Педагогическая деятельность – основная форма проявления педагогической профессии (сущность, виды, структура)

3. Отличие профессиональной педагогической деятельности от непрофессиональной

3. Функции педагога

4. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.

Творческие задания (по выбору):

1. Подготовьте выступление: «Я и профессия». Примерный план выступления: почему я избрал профессию учителя; как я готовил себя к профессии учителя; что я могу уже сегодня дать детям; чего бы мне хотелось добиться в процессе профессиональной подготовки в университете.

2. Подберите отрывки из литературных и научных источников по одной из предлагаемых тем:

а) профессиональная деятельность учителя в разные исторические эпохи;

б) социально-педагогические проблемы учительского труда;

в) современный учитель: развитие или выживание;

г) гуманистическая направленность профессии учителя;

д) положение учителя в обществе: история и современность.

3. Прочитайте следующий литературный отрывок:

«Влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которая нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой поощрении и наказании». (К.Д. Ушинский) Подумайте над словами К.Д. Ушинского.

Может ли человек с отрицательными чертами личности быть хорошим воспитателем? Выскажите свое мнение по этому поводу. Приведите примеры.

4. Подберите отрывки из литературных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

а) знаменитые философы и писатели об учителе;

б) профессионально-педагогическая культура современного учителя;

в) профессиональные способности учителя.

4. Напишите эссе «Один день учителя (педагога, воспитателя) в школе (детском саду)», отразив по возможности большее количество функций, которые он должен выполнить.

5. Напишите сочинение на тему «Что в моем характере мне поможет и что может помешать стать творческим учителем?».

Литература

1. Введение в педагогическую деятельность/ Под ред. А.С.Роботовой.-М., 2006.

2. Введение в специальность / Под ред. Л.И. Рувинского. – М., 1988.

3. Ковалев Н.Е., Райский Б.Ф., Сорокин Н.А. Введение в педагогику. – М., 1986.

4. Кузнецов В.В. Введение в профессионально-педагогическую специальность. – М. : Академия, 2007.

5. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. – М., 1999.

6. Мищенко А. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск, 1991.

7. Никитина Н.Н. , Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность.- М., 2007.

8. Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность.-М., 2004.

9. Ялалов Ф.Г. Введение в педагогическую профессию.- Казань, 2004.

Семинар 2 « Нормативно-правовое обеспечение профессиональной

педагогической деятельности» - 2 часа (вариант 2)

по теме 1.3. «Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога»

Вопросы для обсуждения:

1. Непрерывное образование как реальность современного мира. Значение непрерывного образования в жизни человека.

2. Сущность и основные характеристики профессиональной педагогической деятельности.

3. Правовой статус образовательных учреждений. Типы и виды образовательных учреждений и организаций.

4. Учредительные документы, регистрация образовательных учреждений. Учредители образовательных учреждений. Лицензирование, государственная аккредитация и аттестация образовательных учреждений.

5. Ответственность образовательного учреждения перед личностью, обществом, государством.

6. Особенности трудовых отношений в сфере образования.