Тест №1

Из предложений выпишите словосочетания, со связью

1) Согласование:

И нежная психика ребёнка не справляется - восприятие цвета и звука, запаха и прикосновения, представление о хорошем и плохом, добром и злом деформируются.

2. Управление

Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.

3. Из предыдущего предложения выписать словосочетания со связью примыкание.

4. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения.

5. Из предложений 4-7 выпишите словосочетание со связью примыкание.

(4) Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. (5) Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие. (6) Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7) Иное дело - ценности культурные и нравственные.

6. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.

Впервые вижу его днем.

7. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.

Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута, дискуссии, полемики - вы, конечно, убедитесь, что ведут они себя по-разному.

8. Сколько простых словосочетаний со связью управление входите состав предложения?

Переполненный радостью, я вскочил на дворец, превратив его снова в груду песка.

9. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Три года тому назад я уехал из Москвы и через Эстонию приехал в Германию, а оттуда во Францию.

10. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью управление.

Для России такой путь заказан.

11. Назовите тип подчинительной связи, который использован в словосочетании стыдно перед ними из предложения

Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в особенности фронтовых, чтобы не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, за непорядочность

Тест №2

О русской природе.

(1)Русский крестьянин своим многовековым трудом создавал красоту русской природы. (2)Он пахал землю и тем задавал ей определенные габариты. (3)Он клал меру своей пашне, проходя по ней с плугом. (4)Рубежи в русской природе соразмерны труду человека и его лошади, его способности пройти с лошадью за сохой или плугом, прежде чем повернуть назад, а потом снова вперед. (б)Приглаживая землю, человек убирал в ней все резкие грани, бугры, камни. (7)Русская природа мягкая, она ухожена крестьянином по-своему. (8)Хождения крестьянина за плугом, сохой, бороной не только создавали «полосыньки» ржи, но ровняли границы леса, формировали его опушки, создавали плавные переходы от леса к полю, от поля к реке. <...>

(9)Русский пейзаж в основном создавался усилиями двух великих культур: культуры человека, смягчавшего резкости природы, и культуры природы, в свою очередь смягчавшей все нарушения равновесия, которые невольно привносил в нее человек. (10)Ландшафт создавался, с одной стороны, природой, готовой освоить и прикрыть все, что так или иначе нарушил человек, и с другой - человеком, смягчившим землю своим трудом и смягчавшим пейзаж. (11)Обе культуры как бы поправляли друг друга и создавали ее человечность и приволье. (12)Природа Восточно-Европейской равнины кроткая, без высоких гор, но и не бессильно плоская, с сетью рек, готовых быть «путями сообщения», и с небом, не заслоненным густыми лесами, с покатыми холмами и бесконечными, плавно обтекающими все возвышенности дорогами.

(13)И с какою тщательностью гладил человек холмы, спуски и подъемы! (14)3десь опыт пахаря создавал эстетику параллельных линий - линий, идущих в унисон друг с другом и с природой, точно голоса в древнерусских песнопениях. (15)Пахарь укладывал борозду к борозде - как причесывал, как укладывал волосок к волоску. (16)Так кладется в избе бревно к бревну, плаха к плахе, в изгороди - жердь к жерди, а сами выстраиваются в ритмичный ряд над рекой или вдоль дороги - как стадо, вышедшее на водопой.

(17)Поэтому отношения природы и человека - это отношения двух культур, каждая из которых по-своему «социальна», общежительна, обладает своими «правилами поведения». (18)И их встреча строится на своеобразных нравственных основаниях. (19)Обе культуры - плод исторического развития, причем развитие человеческой культуры совершается под воздействием природы издавна (с тех пор как существует человечество), а развитие природы с ее многомиллионнолетним существованием - сравнительно недавно и не всюду под воздействием человеческой культуры. (20)Одна (культура природы) может существовать без другой (человеческой), а другая (человеческая) не может.

(Д. С. Лихачев)

1. Из предложения 1 выпишите словосочетание, в котором используется связь управление.

2. Из предложения 2 выпишите все словосочетания и укажите их типы связи.

3. Из предложения 3 выпишите словосочетание, в котором используется связь согласование.

4. Из предложения 6 выпишите словосочетание в котором используется связь примыкание

5. Укажите, какой тип связи используется в словосочетании создавали «полосыньки» из предложения 8.

6. Из предложений 9-11 укажите такое, в котором используется словосочетание со связью примыкание.

7. Из предложения 14 выпишите словосочетание со связью примыкание.

8. Укажите тип связи слов в словосочетании двух культур (предложение 17).

9. Укажите тип связи слов в словосочетании совершается издавна (предложение 19).

10. Из предложения 18 выпишите все словосочетания и укажите их типы связи.

	Ед.ч.	Мн.ч.
1-е лицо	Я	Мы
Опред.личн.
2-е лицо	Ты	Вы
3-е лицо	Он, Она, Оно +мне	они + прош.вр.
	Безличн.	Неопред.-личн.

Зачёт № 8