- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2.Родина н.Е., Косых а.А., Попова н.Г. «Биология клетки».- Учебно-мет. Пособие, кгма, Киров, 2012.
- •2.Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 1, 2, 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2.Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 2, 3.
- •3.Родина н.Е., Косых а.А., Попова н.Г. «Биология клетки».- Учебно-мет. Пособие, кгма, Киров, 2012.
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2.Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 4.
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4) Зарисуйте в альбоме родословные (каждую на отдельной странице) р одословная семьи с врожденной близорукостью
- •5)Оформите таблицу в альбоме:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Определить генетическую структуру популяции по одной из форм фруктозурии (наследуется по аутосомно-рецессивному типу), в которой частота больных составляет 7 на 1000000 населения. Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4)Перепишите в альбом и заполните таблицы: Характеристика основных стадий онтогенеза
- •Органогенез у млекопитающих
- •Литература:
- •2. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Виды гомеостаза (генетический, физиологический, структурный):
- •Репарация как механизм поддержания генетического гомеостаза.
- •Структурный гомеостаз:
- •Старение и старость. Изменение органов и систем органов в процессе старения.
- •Рекомендуемая литература:
- •2. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Сравнительная характеристика пищеварительной системы позвоночных животных
- •Сравнительная характеристика дыхательной системы позвоночных животных
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Решите ситуационную задачу:
- •Литература:
- •1. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 5.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Вопросы для программированного контроля по теме «Эволюция органов и систем органов хордовых животных»:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Медико-биологическая характеристика классов саркодовых и инфузорий
- •Медико-биологическая характеристика класса жгутиковых
- •Медико-биологическая характеристика класса sporozoa
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Медико-биологическая характеристика класса Сосальщики
- •5). Решить ситуационные задачи:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Медико-биологическая характеристика класса Цестоды (1)
- •Медико-биологическая характеристика класса Цестоды (2)
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Сравнительная характеристика круглых червей
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Оформить в альбоме и заполнить таблицы: сравнительная характеристика
- •Характеристика природных очагов
- •5). Решить ситуационные задачи:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Б)Сравнительная характеристика двукрылых – переносчиков заболеваний и паразитов
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
Ответы на тестовые задания: 1)3; 2)3; 3)2; 4)3; 5)2; 6)3,5,6; 7)1б2г; 8)1а2в; 9)3; 10)4.
Методические указания подготовлены: доцентом кафедры, к.б.н. Родиной Н.Е., зав.кафедрой, проф. Косых А.А. ___________________________________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04.2012» .
Зав. кафедрой: ________________________
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра биологии
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности стоматология (дневная форма обучения)
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине биология
Составитель: Родина Н.Е., Косых А.А.
Тема: Сцепленное наследование. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
Цель работы: Используя теоретические положения хромосомной теории наследственности, научиться делать выводы по наследованию признаков в потомстве при сцеплении генов и кроссинговере.
Задачи:
Изучить особенности сцепленного наследования признаков.
Изучить цитологические механизмы рекомбинативной изменчивости.
Освоить навыки решения ситуационных генетических задач на сцепленное наследование и кроссинговер.
Студент должен знать:
А) до изучения темы:
Основные положения хромосомной теории наследственности.
Особенности наследования сцепленных признаков.
Сущность и биологическое значение сцепления генов и кроссинговера.
Б) после изучения темы:
1. Особенности решения задач на сцепленное наследование.
2. Варианты сцепленного с полом наследования у человека.
Студент должен уметь:
Отличать по результатам анализирующего скрещивания сцепленное наследование от не сцепленного.
На основании данных о фенотипах детей сделать вывод о генотипе родителей.
Решать задачи на сцепленное наследование и кроссинговер.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
1. Когда и кем было обнаружено явление сцепления признаков?
2. В каких опытах была экспериментально обоснована хромосомная теория наследственности? Ее основные положения.
3. Полное и неполное сцепление генов. Кроссинговер.
4. Особенности наследования признаков, сцепленных с полом .
5. Биологическое значение явления сцепления генов и кроссинговера.
6. Факторы, влияющие на частоту кроссинговера.
7.Генетические и цитологические карты хромосом.
3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
Выбрать правильный ответ (ответы).
1.Количество групп сцепления у человека: 1)23, 2)22, 3)45, 4)46
2.Нарушает сцепление генов: 1) репликация ДНК, 2) репарация, 3)конъюгация хромосом, 4) кроссинговер
3.При голандрическом типе наследования признак сцеплен с:1)Х-хромосомой, 2)аутосомой, 3) У-хромосомой.
4.Количество генов, сцепленных с Х-хромосомой у человека: 1) постоянно, 2) может меняться, 3)такое же, как сцепленных с У-хромосомой, 4) больше, чем сцепленных с У-хромосомой.
5. Если расстояние между генами А-В составляет 10сМ, генами А-С 25 сМ, а генами В-С 15сМ, то гены в хромосоме расположены в порядке: 1) В-А-С, 2)А-В-С, 3) А-С-В
6. Если расстояние между сцепленными генами А и В в аутосоме составляет 30 сМ, то дигетерозиготный организм образует гамет: 1) Равное количество всех типов, 2)35% АВ, 15% Ав, 15% аВ и 35% ав, 3)30% кроссоверных и 70% некроссоверных, 4)70% кроссоверных и 30% некроссоверных.
7.В брак вступают женщина - носитель гемофилии и больной мужчина. Возможность фенотипического проявления этого признака у детей составляет: 1)50% среди мальчиков, 2)50% среди девочек, 3) 100% среди мальчиков, 4) по 25% у мальчиков и девочек.
8 Установите соответствие: Генотип особи АаВв, гены АиВ расположены
В разных парах хромосом ,2.В одной хромосоме и сцепление полное 3. В одной хромосоме, но сцепление неполное
Возможное % соотношение гамет
а) АВ, Ав, аВ, ав - в разных процентных соотношениях
б) АВ и ав в равных процентных соотношениях
в) АВ, Ав, аВ, ав - в равных процентных соотношениях
4). Решите задачи на сцепленное наследование и кроссинговер: №№ 51-53, 54-56 («Задачи по общей и медицинской генетике». Киров, 2001).
5).Составьте карту расположения генов в хромосоме с использованием следующих данных: Гены А, В, С, Д относятся к одной группе сцепления. Расстояние между генами А и Д – 2 сантиморганиды, между генами Д и С – 5,5 сМ, между генами С и В – 1,5 сМ, а между генами А и В – 6 сМ.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1.Биология (под ред. В.Н. Ярыгина). М., Высшая школа, в 2 т., 2008, т.1.
2.Чебышев Н.В. Биология, М., 2005..
3. Задачи по общей и медицинской генетике: Учебное пособие.- Киров, 2001.
4. Лекции по биологии.
Дополнительная: