2.5. Вікова періодизація психічного розвитку
Психічний розвиток людини поділяється на певні періоди, послідовна зміна яких необоротна і передбачувана. Кожний період (вік) — це своєрідний ступінь психічного розвитку з властивими для нього відносно стійкими якісними особливостями.
Відомо, що вікові психологічні особливості розвитку зумовлені конкретно-історичними умовами розвитку, спадковістю, певною мірою характером виховання, особливостями діяльності та стосунків з іншими людьми, що впливає передусім на специфіку переходу від одного вікового періоду до іншого. Саме тому, що навчання і виховання організовують діяльність дітей поетапно, керують нею на основі нагромадженого досвіду, прагнучи враховувати наявні психофізіологічні можливості, періоди психічного розвитку дитини виявляються тісно пов'язаними зі ступенями навчання і виховання .
За критерії визначення основних періодів індивідуального психічного розвитку треба брати якісні і суттєві ознаки в їх системному зв’язку, який виявляє характерні для кожного віку цілісні новоутворення.. Такими є ті психічні й соціальні зміни в житті дитини, які визначають її свідомість і діяльність, її ставлення до середовища, весь хід розвитку на певному етапі (Л. Виготський).
У вітчизняній психології основні періоди психічного розвитку підростаючого покоління визначають за психолого-педагогічними критеріями, які включають характерну для кожного віку соціальну ситуацію розвитку, передусім зміст і форми навчання й виховання, провідну діяльність "в її співвідношенні з іншими видами діяльності, відповідний їй рівень розвитку свідомості і самосвідомості особистості (центральне вікове новоутворення).
Такими періодами є ранній (від народження до трьох років) і дошкільний (з трьох до семи років) вік; молодший шкільний вік (з семи до десяти років); середній шкільний, або підлітковий, вік (з десяти до п'ятнадцяти років); старший шкільний, або юнацький, вік (з п’ятнадцяти років і до досягнення зрілості). У кожному періоді до того ж вирізняють стадії і фази, які не мають однозначних назв.
Кожному періоду відповідають також свої характерні особливості фізичного розвитку індивіда.
Така періодизація є найпоширенішою у вітчизняній психології. Саме її покладено в основу тієї характеристики вікових періодів, яка наводиться далі.
ПЕРЕВІР СВОЇ ЗНАННЯ
Охарактеризуйте поняття «онтогенез».
Розкрийте зміст понять "розвиток" і "формування" у віковій психології?
Сутність кількісних та якісних змін людської психіки. Поясніть відмінність між ними.
Вироблення загальних психічних властивостей особистості.
Назвіть основні закономірності розвитку психіки і охарактеризуйте їх.
Назвіть основні фактори розвитку особистості і охарактеризуйте їх.
Рушійними сили психічного розвитку індивіда. Як розв'язується проблема співвідношення розвитку особистості з навчанням і вихованням у сучасній психології?
Зовнішні та внутрішні умови психічного розвитку людини.
Сутність та ознаки провідної діяльності на певних вікових етапах.
На основі яких критеріїв визначають вікові періоди розвитку?
Кризи і стабільні періоди розвитку особистості.
Розкрийте сутність проблеми співвідношення розвитку особистості з навчанням.
Основні моменти культурно-історичної концепції розвитку людської психіки Л. Виготського.
Охарактеризуйте поняття «знання». Розвиток особистості в процесі навчання.
Вікова періодизація особистості, основні критерії.