МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. А.А. Богомольца

“Утверждено”

На методическом совете

кафедры ортопедической стоматологии НМУ

Протокол заседания кафедры №___

Заведующий кафедрой ортопедической стоматологии

Д.М.Н., профессор _____________ в. П. Неспрядько

“____”_____________________2011 г.

Методические указания

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Учебная дисциплина	ОРТОПЕДИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ
Тема занятия	" Основы работы с артикулятором. Анализ диагностических моделей»
Курс	III курс V семестр
Факультет	Cтоматологический факультет

Продолжительность занятия – 3 часа.

Методическую разработку подготовил

Аспирант Лисейко Н.В.

Киев - 2011

Актуальність теми.

В теперішній час, з метою діагностичного дослідження оклюзійних співвідношень зубних рядів, планування майбутніх реконструктивних втручань та виготовлення незнімних та знімних конструкцій протезів та лікувально-діагностичних апаратів все частіше застосовуються артикулятори. Артикулятор, як прилад, що дозволяє достовірно відтворювати рухи нижньої щелепи і має можливість налаштування згідно індивідуальних біомеханічних параметрів пацієнта, є необхідною умовою забезпечення раціонального відновлення оклюзійної поверхні зубних рядів і подальшого гармонійного функціонування всієї зубощелепної системи.

Таким чином, особливого значення набуває актуальність уміння стоматологами-ортопедами використовуючи артикулятори, відтворювати індивідуальні анатомічні особливості оклюзійної поверхні зубних рядів на штучних зубних протезах, як головна умова стійкого позитивного результату протезування.

1. Навчальна мета.

Студенти повинні:

- мати уявлення про принципи будови та сфери застосування артикуляторів (а = І ),

- знати класифікації артикуляторів в залежності від конструкції суглобових механізмів та можливостей налаштування ( а = ІІ ),

- знати способи налаштування артикуляторів на індивідуальну функцію

(а = ІІ),

- уміти встановлювати моделі в артикулятор за допомогою лицьової дуги

(а = ІІІ ),

- опанувати навики налаштування артикуляторів на індивідуальну функцію за допомогою оклюзійних регістратів (а = ІІІ).

- вміти ідентифікувати характер оклюзійних співвідношень зубних рядів при дослідженні діагностичних моделей в артикуляторі (а = ІІІ ),

- Розвивати клінічне мислення в процесі діагностики моделей в артикуляторі та при плануванні майбутньої ортопедичної конструкції

( а-IV).

1. Виховні цілі.

Формувати у студентів розуміння значимості і необхідності теоретичних знань з питань оклюзії зубних рядів для успішного вирішення проблеми протезування, почуття відповідальності за можливі ускладнення зі сторони зубо-щелепної системи при конструюванні зубних протезів без використання артикуляторів.

IV. Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліни	Знати	Вміти
Анатомія	Знати анатомічну будову верхньої та нижньої щелепи, ВНЩС, м`язів, за допомогою яких рухається нижня щелепа. Антропометричні орієнтири на черепі , де вони проходять.	Вміти враховувати анато-мічні особливості при гіпсуванні моделей в правильному співвідношенні по відношенню до уявних ВНЩ суглобів
Ортопедична стоматологія	Що таке оклюзія, її види. Поняття міжальвеолярна висота, центральне співвідношення, антропометричні орієнтири, де вони проходять. Біомеханіку рухів нижньої щелепи.	Вміти визначити центральну оклюзію та відрізняти її від інших видів змикання щелеп.
Ортопедична стоматологія	Методику отримання відбитків з щелеп.	Правильно підібрати відтискну ложку по розмірам щелеп.
Матеріалознав- ство	1.Матеріали –відтискні. Їх види та призначення. Їх фізичні та хімічні властивості. 2. Лабораторні етапи отримання гіпсової моделі. Види гіпсів.	Володіти методами отримання відбитків з щелеп, отримання діагностичної моделі з супергіпсу.