III. Dossier
Das Dossier versammelt eigene Arbeiten unterschiedlicher Art. Das Dossier kann einerseits als „Arbeitsdossier“ das alltagliche Sprachenlernen begleiten und Lernprozesse dokumentieren, andererseits als „Prasentationsdossier“ den aktuellen Stand der Sprachkenntnisse illustrieren. In diesem Teil befinden sich auch die Zertifikate und Diplome des Dossierbesitzers.
Verzeichnis der Arbeiten im Dossier
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a |
b |
1 |
Einzelarbeit
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Gruppenarbeit |
2 |
Beispiel von eine typische Arbeit von mir
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Beste Arbeit von mir |
3 |
Zeigt das Ergebnis spontaner Produktion |
Ist ein Endprodukt nach Korrektur oder Überarbeitung |
4 |
Zeigt eine frühere Etappe in meinem Lernprozess
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Zeigt meinen aktuellen Stand |
*In dieser Kolonne alle Kategorien angeben, die auf eine Arbeit zu treffen. Dazu dienen Abkürzungen wie 2a/1b usw.
Dok.-Nr. |
Art des Dokuments (z.B. Brief an meinem Freund) |
Datum |
Art der Arbeit |
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Thema 1: Bekanntschaft
Stellen Sie sich vor.
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Thema 2: Wir lernen Deutsch
Schreiben Sie bitte, wie Sie Deutsch lernen: Wie lehrt der Deutschlehrer? Was macht er? Was machen die Fachschüler im Deutschunterricht?
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Thema 3: Meine Familie
Malen Sie Ihren Familienbaum und schreiben Sie bitte von Ihrer Familie.
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Thema 4: Meine Wohnung
Machen Sie den Plan Ihr Traumhaus oder Ihre Traumwohnung und beschreiben Sie es/sie.
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Thema 5: Mein Arbeitstag
Schreiben Sie von Ihrem Arbeitstag.
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Kommentieren Sie folgendes:
Fünf Minuten vor der Zeit ist die beste Punktlichkeit.
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Thema 6: Freizeit und Hobby
Schreiben Sie bitte, wie Sie Ihre Freizeit verbringen. Wofür interessieren Sie sich?
Haben Sie ein Hobby? usw.
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Thema 7: Gesunde Lebensweise
Was assoziieren Sie mit den Worten «Gesund leben»? Notieren Sie die Wörter, die Ihnen dazu einfallen:
GESUND LEBEN
Schreiben Sie ein paar Worte zu jedem Aspekt: Was bedeutet gesund leben? Welche Rolle spielen dabei Sport, richtige Ernährung, richtige Tagesablauf, active Erholung usw.?
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Thema 8: Städte und Sehenswürdigkeiten
Beschreiben Sie Sehenswürdigkeiten Ihrer Heimatstadt. Machen Sie eine Komputerpräsentation.
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Thema 9: Kunst
Sie haben Gäste aus Deutschland. Stellen Sie Ihr Unterhaltungsprogramm auf. Was empfehlen Sie in Ihrer Heimatstadt besuchen?
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Literaturhinweise
1. Europarat (2001): Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin etc.: Langenscheidt. Online: http://www.goethe.de/z/50/commeuro.
2. Schneider, Gunther (1999): Wozu ein Sprachenportfolio? Funktionen und Merkmale des Europaischen Sprachenportfolios (Schweizer Version). Online: http://www.sprachenportfolio.ch [> Hintergrund].
3. Schneider, Gunther / North, Brian (1999): „In anderen Sprachen kann ich ...“ - Skalen zur Beschreibung, Beurteilung und Selbsteinschatzung der fremdsprachlichen Kommunikationsfahigkeit. Umsetzungsbericht.
4. Bern, Aarau: Nationales Forschungsprogramm 33 (NFP33), Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (SKBF).
5. Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков. \\Ияш.-2000.-№5.-с.6-11.
6. Министерство образования РФ. Рекомендации по построению различных моделей «портфолио» учащихся основной школы. М., 2003.
7. Н.В. Басова Т.Г. Коноплева Немецкий для колледжей - Ростов н/Дону: Феникс, 2007.
8. Н.Ф. Бориско Немецкий без проблем - Москва: Логос 2004.
9. Большой немецко-русский словарь – Москва: Медиа, 2005.