Meine sprachlichen und interkulturellen Erfahrungen.
Schreiben Sie bitte in Kastchen kurz die Sprache auf, die Sie gelernt haben und wie Sie sie gelernt haben. Beachten Sie dabei auch die vorgegebenen Beispiele.
Sprache |
Meine sprachlichen Erfahrungen.
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Englisch
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Ich habe diese Sprache durch Fernsehen und Filme anschauen, Radio hören und durch Gesprachführung mit den Sprechern dieser Sprache gelernt.
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Sprachen, die ich spreche und/oder die ich verstehe
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Englisch |
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Deutsch |
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Französisch |
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Andere Sprachen |
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Die Länder, in denen ich gelebt und die ich besucht habe:
Land |
Datum |
Was Neues habe ich über Land und Leute kennengelernt? |
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Sprachprojekte, an denen ich teilgennomen habe
S```
Name des Projekts
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Thema des Projekts |
Was mir meine Teilnahme brachte:
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mich mit anderen Menschen treffen
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neue Freundschaften schliessen
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meinen Wortschatz erweitern
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neue Orte kennenlernen
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verschiedene Sitten und Bräuche kennenlernen
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verschiedene und traditionelle Speisen probieren |
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Sonstiges
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EINE SELBSTBEURTEILUNG
Die in den folgenden Seiten vorhandene Checklisten zeigen die Erfolgsniveaus. Diese Checklisten werden Ihnen beim Nachdenken über Ihren persönlichen Lernprozess und Ihre angestrebten Zwecke ein hilfsreicher Führer sein.
Checkliste zur Selbsteinschätzung
Diese Checkliste dient dazu sich selbst einzuschätzen (Kolonne 1) und sein Können von Anderen z.B. von Lehrpersonen, beurteilen zu lassen (Kolonne 2). Bei Dingen, die man noch nicht kann, sollte angegeben werden, wie wichtig sie für das eigene Sprachenlernen sind (Kolonne 3 - Ziele).
Folgende Zeichen verwenden:
In den Kolonnen 1 und 2 In Kolonne 3
√ Das kann ich unter normalen Umständen ! Das ist ein Ziel für mich
√√ Das kann ich gut und leicht !! Das hat Priorität für mich
Thema 1: Bekanntschaft
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um grundlegende Informationen über eine Person (z.B. Name, Familie, Studium, Arbeit unw.) geht. |
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Lesen |
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Ich kann in Texten Angaben zu Personen (Wohnort, Alter usw.) verstehen. |
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Ich kann eine Fragebogen so weit verstehen, das ich die wichtigsten Angaben zu meiner Person machen kann (z.B. Name, Vorname, Geburtsdatum usw. ). |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann mich (jemanden) vorstellen, Gruss- und Abschiedsformeln gebrauchen. |
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Ich kann Fragen über einer Person stellen. |
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Ich kann Fragen über meiner Person antworten. |
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Ich kann Leuten fragen zu ihrer Person stellen (z.B. wo sie wohnen), und ich kann auf fragen dieser Art Antwort geben. |
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Ich kann jemandem grüssen, fragen, wie es ihr/ihm geht, und auf Neuigkeiten reagieren. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann Angaben zu meiner Person machen (z.B. Name, Adresse, Alter, Herkunftsland usw.). |
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Schreiben |
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Ich kann auf einem Fragebogen Angaben zu meiner Person machen. |
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Ich kann in einfachen Sätzen über mich schreiben. |
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Thema 2: Wir lernen Deutsch
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um Deutsch lernen (z.B. Deutschunterricht) geht. |
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Ich kann Aufgaben, die Deutschlehrer macht, (z.B. den Text lesen, die Wörter lernen usw.) verstehen. |
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Lesen |
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Ich kann Texte über Deutschunterricht (z.B. was Fachschüler und der Deutschlehrer im Unterricht machen) verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann Fragen über einen Deutschunterricht stellen. |
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Ich kann Fragen über einen Deutschunterricht antworten. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann über einen Deutschunterricht erzählen. |
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Schreiben |
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Ich kann in einfachen Sätzen über einen Deutschunterricht schreiben. |
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Thema 3: Meine Familie
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um eine Familie und Verwandten geht. |
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Ich kann Zahlen, Preisangaben und Urzeiten verstehen. |
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Lesen |
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Ich kann in Texten Information über eine Familie (Eltern, Grosseltern, Verwandten usw.) verstehen. |
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Ich kann einen Lebenslauf verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann mir einfache Informationen für eine Familie beschaffen. |
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Ich kann Fragen über eine Familie stellen. |
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Ich kann Fragen über meine Familie und meine Verwandten antworten. |
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Ich kann Angaben zur Zeit machen mit Hilfe von Wendungen wie «um drei Uhr», «nächste Woche» usw. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann meine Familie beschreiben. |
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Schreiben |
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Ich kann meinen Lebenslauf schreiben. |
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Thema 4: Meine Wohnung
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um eine Wohnung (Zimmer, Möbel) geht. |
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Lesen |
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Ich kann in Texten Information über eine Wohnung (Zimmer, Möbel usw.) verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann mir einfache Informationen für eine Wohnung (Zimmer, Möbel usw.) beschaffen. |
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Ich kann Fragen über eine Wohnung (Zimmer, Möbel usw.) stellen. |
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Ich kann Fragen über meine Wohnung (Zimmer, Möbel usw.) antworten. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann beschreiben, wo ich wohne. |
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Ich kann mein Zimmer beschreiben. |
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Schreiben |
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Ich kann in einfache Sätzen über Dinge aus meinem Zimmer schreiben. |
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Thema 5: Mein Arbeitstag
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um einen Arbeitstag (z.B. Frühstück, Mittagsschläfchen unw.) geht. |
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Lesen |
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Ich kann in Texten Information über einen Arbeitstag verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann mir einfache Informationen für einen Arbeitstag beschaffen. |
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Ich kann Fragen über einen Arbeitstag stellen. |
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Ich kann Fragen über meinen Arbeitstag antworten. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann meinen Arbeitstag beschreiben. |
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Schreiben |
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Ich kann in einfache Sätzen über Dinge aus meinem Arbeitstag schreiben (Studium, Arbeit usw.). |
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Thema 6: Freizeit und Hobby
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um Freizeit und Hobby geht. |
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Lesen |
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Ich kann in Informationsblättern über Freizeitaktivitäten die wichtigsten Informationen finden. |
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Ich kann in Texten Information über verschiedene Hobbys und Freizeitaktivitäten verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann mir einfache Informationen für eine Hobby beschaffen. |
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Ich kann Fragen über einen Hobby stellen. |
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Ich kann Fragen über meinen Hobby antworten. |
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Ich kann fragen, was jemand in der Freizeit macht, und ich kann entsprechende Fragen von anderen beantworten. |
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Ich kann jemanden einladen und reagieren, wenn mich jemand einlädt. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann über meine Hobbys und Interessen berichten. |
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Ich kann über vergangene Aktivitäten berichten (z.B. das letzte Wochenende oder meine letzte Ferien). |
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Schreiben |
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Ich kann in einfachen Sätzen mein Hobby vorstellen. |
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Thema 7: Gesunde Lebensweise
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um gesunde Lebensweise, Krankheiten, Körperteile und Organe geht. |
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Lesen |
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Ich kann in Informationsblättern über gesunde Lebensweise und Krankheiten die wichtigsten Informationen finden. |
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Ich kann in Texten Information über verschiedene Krankheiten und Symptomen verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann mir einfache Informationen für gesunde Lebensweise beschaffen. |
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Ich kann fragen, wie jemand sich fühlt, und ich kann entsprechende Fragen von anderen beantworten. |
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Ich kann auf die Fragen des Arztes antworten. |
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Ich kann jemanden nützliche Ratschläge geben. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann erzählen, wie ich mich fühle (was mir weh tut). |
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Ich kann über meisten krankmachenden Faktoren und richtige Ernährung erzählen. |
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Schreiben |
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Ich kann meine letzte Krankheit in Form eines Briefes an meinen Freund beschreiben. |
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Thema 8: Städte und Sehenswürdigkeiten
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um Städte und Sehenswürdigkeiten geht. |
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Lesen |
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Ich kann in Texten Information über verschiedene Sehenswürdigkeiten einer Stadt (Denkmäler, Theater usw.) verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann einfache Einkäufe machen, sagen, was ich suche, und nach dem Preis fragen. |
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Ich kann nach dem Weg fragen und mit eine Karte oder einem Stadtplan den Weg erklären. |
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Ich kann Fragen über Sehenswürdigkeiten (Denkmäler, Theater usw.) einer Stadt stellen. |
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Ich kann Fragen über meine Heimatstadt antworten. |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann über meine Heimatstadt erzählen. |
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Schreiben |
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Ich kann meine Heimatstadt in einem Brief an meinen Freund beschreiben. |
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Thema 9: Kunst
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Ich |
Lehr- person |
Meine Ziele |
Hören |
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Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um bildende Kunst, Theaterkunst usw. geht. |
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Ich kann in Fernseh- und Radiosendungen einfache Informationen über Schauspieler, Sänger usw. erfassen. |
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Lesen |
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Ich kann in Informationsblättern über verschiedene Vorstellungen, Musikstücke usw. die wichtigsten Informationen finden. |
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Ich kann Information in einer Programmverschau verstehen. |
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An Gesprächen teilnehmen |
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Ich kann die Eintrittskarte buchen. |
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Ich kann fragen, wie jemand eine Vorstellung (Musikstück, Film usw.) findet, und ich kann entsprechende Fragen von anderen beantworten. |
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Ich kann verschiedene Information über Vorstellungen, Musikstücke, Filme usw. bekommen. |
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Ich kann jemanden nützliche Ratschläge geben (was man in meiner Heimatstadt besuchen kann). |
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Zusammenhängend sprechen |
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Ich kann über die Museen meiner Heimatstadt erzählen |
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Ich kann über meinem letzten Theaterbesuch erzählen. |
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Schreiben |
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Ich kann ein Unterhaltungsprogramm für Wochenende schreiben. |
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