V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Каковы предпосылки и условия складывания сословно-представительной монархии в Русском государстве?

2. Что стало главной и господствующей формой феодального землевладения по Соборному Уложению?

3. Когда и в связи с чем Русская Православная Церковь стала полностью независимой (автокефальной), что это изменило в её правовом статусе?

4. Что представлял из себя Земский собор в нашей стране в середине 16 – середине 17 веков и какие сословия в нем были представлены?

5. В чьих интересах проводилась губная и земская реформа, в чем заключалась её суть?

Тема 3.2. Государство и право России в период становления и развития абсолютной монархии (начало XVII ‑ первая половина XIX вв.)

I. Задания для самостоятельной работы

1. Дать определение терминам и понятиям: «абсолютизм»; «монархия»; «патриархальный абсолютизм»; «полицейское государство»; «просвещенный абсолютизм»; «мануфактура»; «барщинное помещичье производство»; «подушечная подать»; «оброчный сбор»; «черносошные крестьяне»; «однодворцы»; «посессионные крестьяне»; «регулярные граждане»; «недвижимость»; «табель о рангах»; «ревизские сказки»; «полки иноземного строя»; «соха»; «двор»; «окладные сборы»; «рублевая пошлина»; «Духовный регламент»; «секуляризация церковного имущества».

2.*Выполните задания:

1) Со второй половины XVII и в XVIII вв. в России шел процесс формирования абсолютной монархии. Изменялось положение дворянства. Назовите, кто мог стать дворянином по табелю о рангах 1722 г.?

2) По Указу Петра I о единонаследии поместья в правовом отношении были уравнены с вотчинами. Как стали называться земельные владения дворян? Ответ обоснуйте.

II. План практического занятия

Тема: «Общественный строй и государственное право России в период утверждения абсолютизма (первая четверть XVIII в.)»

(очная и заочная формы обучения)

I. Предпосылки и особенности становление абсолютной монархии в России. Доклад.

II. Изменения в общественном строе и правовом положении основных сословий.

III. Структура и основные принципы строительства государственного аппарата. Реформы центральных, местных органов власти и управления.

IV. Общая характеристика военно-уголовного законодательства Петра I.

V. Преступления и наказания по воинским артикулам 1715 г.: классификация преступлений, виды наказаний; судебная система, форма процесса; Указ 1723 г. «О форме суда»; система доказательств; теория формальной оценки доказательств.

VI. Разбор конкретно-исторических правовых ситуаций, решение задач.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к

практическому занятию

При выполнении заданий следует тщательно изучить источники права Российского государства во второй половине XVI – первой половине XVIII в., уделив особое внимание законодательству Петра I, а также рекомендованную литературу, дополнить конспекты лекций.

В первом задании необходимо дать краткий письменный ответ по сути терминов и понятий. Их трактовка должна соответствовать конкретно-историческим условиям и изучаемым источникам права этого периода.

Во втором задании следует найти правильные ответы, обосновать их. Данную информацию необходимо искать в учебниках и учебных пособиях, справочных изданиях.

Все задания выполняются в письменном виде, записываются в конспект лекций по дисциплине, либо специальную тетрадь по подготовке к семинарским занятиям.

В начале занятия рассмотреть основные термины и понятия в ходе интеллектуальной разминки студентов. Они должны рассматриваться в конкретно‑историческом контексте.

В первом вопросе следует проанализировать предпосылки становления абсолютизма в России, его особенности, выявить основные причины возникновения Российской Империи. Тщательному анализу подлежит Указ о единонаследии 1714 года, который окончательно сформировал помещичье землевладение.

Во втором вопросе необходимо рассмотреть изменение положения сословий, правовой статус дворян, духовенства, мещан и крестьян, особенности положения казачества, а также нерусского населения.

В третьем вопросе следует обсудить содержание и основные принципы административной реформы, строительства государственного аппарата, правовой статус император, компетенцию и порядок работы Правительствующего Сената, разграничение полномочий, штат и порядок работы коллегий, роль Верховного тайного совета, других государственных органов, местного управления и губерний, полицейскую, военную и судебную реформы, взаимоотношения церкви и государства, развитие формы государственного единства (устройства).

По четвертому вопросу рекомендуется заслушать и обсудить доклад на тему «Общая характеристика Петровского военно-уголовного законодательства. Его значение в истории русского права». Здесь следует рассмотреть предпосылки систематизации уголовно‑правовых норм, структуру и содержание Артикула воинского 1715 года, юридическую технику этого документа, новеллы, основные понятия, историческое значение.

Систему преступлений и наказаний по воинским артикулам более детально следует рассмотреть в пятом вопросе.

Разбор конкретно-исторических ситуаций и решение историко-правовых задач производится на основе источников права соответствующего периода развития российской государственности.

План практического занятия