
- •Магистерская диссертация
- •030300.68 Психология
- •030300.68 (00) Психология развития
- •Введение
- •Теоретический анализ специфики подросткового возраста
- •2.1 Понятие возраста в культурно-исторической психологии и деятельностном подходе
- •Идеальная форма
- •Специфика подросткового возраста
- •Теоретический анализ экзистенциальных противоречий
- •Базовое противоречие подростничества
- •Возможности психологического анализа текстов
- •Понимание, анализ и интерпретация текста
- •Проективные методы
- •Критериальный анализ текста
- •Экспериментальная часть
- •Разработка анкеты на возрастные характеристики
- •5.1. Разработка анкеты на возрастные характеристики
- •5.2. Разработка критериев анализа текстов
- •5.3. Типажи героев и основные конфликты подростковых текстов
- •5.4. Критериальный анализ текста
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Приложение а.
- •Приложение б.
- •Приложение в.
- •Приложение г.
Приложение б.
Всего отвечало на анкету 10 студентов второкурсников. Числа в ячейках – количество ответивших студентов.
Таблица 3. Распределение ответов студентов в анкете на выявление возрастных характеристик.
ситуация |
Да, со мной такое происходит, это для меня актуально |
Со мной это случалось раньше, но сейчас это меня уже не беспокоит |
У меня нет и не было таких ситуаций |
Иногда я сам себя не понимаю, не знаю, кто я, могу долго задумываться над тем, кто я такой, почему сделал что-то, подумал или сказал. Часто пытаюсь представить, как меня видят другие люди. |
2 |
8 |
0 |
Я часто фантазирую о своем будущем, о том, кем я мог бы стать, и иногда эти фантазии могут быть даже никак не связаны с реальностью (могу представлять себя в фантастических и невероятных ситуациях) |
4 |
5 |
1 |
Мне нравится преодолевать трудности, чувствовать себя сильным благодаря этому, иногда я сам себе придумываю сложные правила и цели, которым пытаюсь следовать |
4 |
6 |
|
Иногда мне хочется по «геройствовать», выделиться, совершив какой-нибудь яркий и неординарный поступок, пусть даже я и не продумал все его последствия |
2 |
6 |
2 |
Мне очень важно иметь свое место дома и свои вещи, к которым доступ будет только у меня и мне очень не нравится, если родители вторгаются в эту мою территорию |
4 |
5 |
1 |
У меня бывают споры и ссоры с родителями из-за моего времени. Мне хочется самому распоряжаться своим временем и самому решать, когда приходить домой, во сколько ложиться спать, когда делать домашние задания и сколько времени тратить на свои увлечения. И мне очень не нравится, когда родители пытаются решать это за меня. |
|
6 |
4 |
У меня с родителями бывают конфликты из-за моих друзей. Родители расспрашивают меня о том, с кем я провожу время и что мы делаем, и им не всегда нравятся те, с кем я общаюсь, они могут говорить что кто-либо из моего окружения на меня плохо влияет. Но я считаю, что сам могу выбирать себе друзей и что это только мое дело. |
|
6 |
4 |
Мне очень важно самому решать, как выглядеть, что одевать, как себя вести и как разговаривать. Из-за этого у меня часто бывают конфликты с окружающими и мне приходиться отстаивать свое право быть таким, какой я есть. Иногда мне даже хочется специально выглядеть не так, как меня хотели бы видеть окружающие. |
|
7 |
3 |
Мне часто кажется, что окружающие люди меня не понимают и не могут понять, причем как взрослые, так и сверстники. Из-за этого я могу чувствовать себя очень одиноким. |
2 |
5 |
3 |
Иногда мне бывает совершенно безразлично, кем я стану когда-нибудь в будущем и мне гораздо важнее, каким я буду сейчас. |
|
6 |
4 |
Бывает, что меня раздражает, когда взрослые люди (родители, учителя) начинают давать мне «жизненные» советы. Во-первых, я думаю, что их советы уже устарели, а во-вторых, я считаю, что сам способен принимать в жизни правильные для себя решения. |
1 |
8 |
1 |
В последнее время я резко потерял интерес к большинству школьных предметов, мне все сложнее сосредоточиться на занятиях. |
|
9 |
1 |
Мне бы очень хотелось начать с кем-нибудь встречаться, но я пока не знаю, как наладить такие отношения. Или я еще не нашел подходящего человека. |
|
6 |
4 |