
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •5.02020501 Образотворче мистецтво
- •5.02020401 Музичне мистецтво
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Українська література XX ст. 20 – 30-і рр.
- •Тема 2. Павло Тичина.
- •Тема 3. Євген Плужник в колі своїх сучасників.
- •Тема 4. Зв’язне мовлення. Виразне читання віршів. Українська проза 20 - 30-х рр.
- •Тема 5. Микола хвильовий. «я (Романтика)».
- •Тема 10. Валер’ян Підмогильний. «Місто», «Невеличка драма».
- •Тема 11. Українська драматургія 20 – 30-х рр.
- •Змістовий модуль 3. Літературний процес у Західній Україні. Література першого повоєнного десятиліття.
- •Тема 17. Особливості поетового світобачення Богдана-Ігора Антонича.
- •Тема 18. Еміграційна література 20-40-х років.
- •Тема 19. Іван Багряний. «Тигролови».
- •Тема 20. Розвиток зв’язного мовлення. Урок дискусія за творчістю Івана Багряного.
- •Тема 21. Українська література періоду другої світової війни (1939-1945) та першого повоєнного десятиліття.
- •Тема 22. Олександр Довженко «Україна в огні», «Зачарована Десна».
- •Тема 23. Позакласного читання. Олександр Довженко. «Земля».
- •Тема 24. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. Тематична атестація. Змістовий модуль 4. Література другої половини XX ст.: феномен «шістдесятництва», сучасний літературний процес.
- •Тема 25. Розвиток української літератури в другій половині XX ст.
- •Тема 26. Олесь Гончар. «Людина і зброя», «За мить щастя».
- •Тема 27. Павло Загребельний. «Диво».
- •Тема 28. «Труди і дні поета» в найприкметніших проявах. Василь Барка. «Жовтий князь».
- •Тема 29. Ліна Костенко.
- •Тема 30. Розвиток зв’язного мовлення. Виразне читання віршів.
- •Тема 31. Григір Тютюнник. «Оддавали Катрю», «Три зозулі з поклоном».
- •Тема 32. Трагічна доля поета Василя Стуса як символ незламного духу.
- •Тема 33. Позакласне читання. В. Стус. Поезії.
- •Тема 34. Валерій Шевчук. Сучасний літературний процес.
- •Тема 35. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. Тематична атестація.
- •Тема 36. Підсумковий урок.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Методи навчання та контролю
- •6. Розподіл балів, які отримують студенти
- •7. Методичне забезпечення
- •8. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •9. Інформаційні ресурси
Тема 35. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. Тематична атестація.
Тема 36. Підсумковий урок.
Бесіда (або дискусія) про улюблені твори української літератури XX ст., вивчені протягом року. Зосередження уваги на питаннях їхньої художньої особливості, мистецької повноцінності, національної та вселюдської значущості.
4. Структура навчальної дисципліни
|
Кількість годин |
||||||||
21 М/к |
21 ГД/к |
21 ХГ/к |
|||||||
л |
пр |
ср |
л |
пр |
ср |
л |
пр |
ср |
|
Модуль 1 |
|||||||||
Змістовий модуль 1. Вступ. Із літератури реалізму. |
|||||||||
Тема 1. Українська література XX ст. 20 – 30-і рр. |
2 |
- |
5 |
2 |
- |
5 |
2 |
- |
5 |
Тема 2. Павло Тичина. |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
5 |
Тема 3. Євген Плужник в колі своїх сучасників. |
2 |
- |
5 |
2 |
- |
5 |
2 |
- |
5 |
Тема 4. Зв’язне мовлення. Виразне читання віршів. Українська проза 20 - 30-х рр. |
2 |
- |
5 |
2 |
- |
5 |
2 |
- |
5 |
Тема 5. Микола Хвильовий. «Я (Романтика)». |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
5 |
Тема 6. Позакласне читання. Микола Хвильовий. «Санаторійна зона». |
- |
1 |
5 |
- |
1 |
5 |
- |
1 |
5 |
Тема 7. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. Тематична атестація. |
- |
1 |
5 |
- |
1 |
5 |
- |
1 |
5 |
Разом за змістовим модулем 1 |
10 |
4 |
40 |
10 |
4 |
40 |
10 |
4 |
40 |
Змістовий модуль 2. Традиції і новаторські зрушення в поезії середини – другої половини XIX ст. Роман ранньомодерністської доби. |
|||||||||
Тема 8. Неореалістичне світобачення Григорія Косинки. |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
Тема 9. Романтичність світовідчуття Юрія Яновського. |
2 |
2 |
- |
2 |
2 |
- |
2 |
2 |
- |
Тема 10. Валер’ян Підмогильний. «Місто», «Невеличка драма». |
2 |
- |
2 |
2 |
- |
2 |
2 |
- |
2 |
Тема 11. Українська драматургія 20 – 30-х рр. |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
Тема 12. Трагізм творчої долі Миколи Куліша. |
2 |
1 |
- |
2 |
1 |
- |
2 |
1 |
- |
Тема 13. Позакласне читання. М. Куліш. «Мина Мазайло». |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
Тема 14. Розвиток зв’язного мовлення. Інсценівка драматургічного твору. |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
Тема 15. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
Разом за змістовим модулем 2 |
10 |
6 |
2 |
10 |
6 |
2 |
10 |
6 |
2 |
Усього годин за модуль 1 |
20 |
10 |
42 |
20 |
10 |
42 |
20 |
10 |
42 |
Модуль 2 |
|||||||||
Змістовий модуль 3. Із літератури першої половини ХХ ст. |
|||||||||
Тема 16. Література 20 – 30-х рр. у Західній Україні. |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
Тема 17. Особливості поетового світобачення Богдана-Ігора Антонича. |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
2 |
- |
Тема 18. Еміграційна література 20-40-х років. |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
Тема 19. Іван Багряний. «Тигролови». |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
Тема 20. Розвиток зв’язного мовлення. Урок дискусія за творчістю Івана Багряного. |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
Тема 21. Українська література періоду другої світової війни (1939-1945) та першого повоєнного десятиліття. |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
2 |
- |
Тема 22. Олександр Довженко «Україна в огні», «Зачарована Десна». |
2 |
2 |
- |
2 |
2 |
- |
2 |
2 |
- |
Тема 23. Позакласного читання. Олександр Довженко. «Земля». |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
Тема 24. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. Тематична атестація. |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
Разом за змістовим модулем 3 |
10 |
6 |
- |
10 |
6 |
- |
10 |
6 |
- |
Змістовий модуль 4. Із літератури ІІ половини ХХ - початку ХХІ ст. |
|||||||||
Тема 25. Розвиток української літератури в другій половині XX ст. |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
Тема 26. Олесь Гончар. «Людина і зброя», «За мить щастя». |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
Тема 27. Павло Загребельний. «Диво». |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
Тема 28. «Труди і дні поета» в найприкметніших проявах. Василь Барка. «Жовтий князь». |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
- |
1 |
- |
- |
Тема 29. Ліна Костенко. |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
- |
Тема 30. Розвиток зв’язного мовлення. Виразне читання віршів. |
|
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
Тема 31. Григір Тютюнник. «Оддавали Катрю», «Три зозулі з поклоном». |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
Тема 32. Трагічна доля поета Василя Стуса як символ незламного духу. |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
Тема 33. Позакласне читання. В. Стус. Поезії. |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
Тема 34. Валерій Шевчук. Сучасний літературний процес. |
1 |
2 |
- |
1 |
2 |
- |
1 |
1 |
- |
Тема 35. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу. Тематична атестація. |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
- |
1 |
- |
Тема 36. Підсумковий урок. |
|
1 |
- |
- |
1 |
- |
1 |
1 |
- |
Разом за змістовим модулем 4 |
10 |
10 |
- |
10 |
10 |
- |
10 |
6 |
- |
Усього годин за модуль 2 |
18 |
20 |
26 |
18 |
18 |
26 |
18 |
18 |
26 |
Усього годин за рік (108) |
38 |
28 |
42 |
38 |
28 |
42 |
38 |
28 |
42 |