Направление 540700 - художественное образование. Профиль – «театральное искусство»

Методические рекомендации к программе учебной дисциплины технологИи и методиКи обучения театральному искусству (опд.Ф.03)

Форма обучения: очная

Курс: 3

Семестры 5-6

Трудоемкость 140 часов

Аудиторных 70 часов

В том числе: в 5 семестре 18 + 16часов

В 6 семестре 18 + 18 часов

Форма контроля зачет (5)

Педагогическая практика (учебная) 15-29 декабря

1. Цель изучения дисциплины: содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра по направлению «художественное образование» на основе овладения опытом проектирования и организации целостного художественно-педагогического процесса в области общего театрального образования.

2. Задачи:

• формирование системы теоретических и практических знаний о формах и методах художественного образования;

• развитие умения установления действенных междисциплинарных связей в ходе работы с различными учебно-методическими и научно-педагогическими материалами;

• организация деятельности, направленной на использование в образовательном процессе разнообразных форм и методов обучения театральному искусству;

• обеспечение связи теоретического обучения с практической деятельностью студентов;

• инициирование самообразовательной деятельности, включения в образовательный процесс учебно-исследовательской деятельности, организации индивидуальных и групповых видов творческой деятельности студентов;

• установление действенных междисциплинарных связей.

3. Диагностируемым результатом освоения содержания дисциплины «Технологии и методики обучения» являются:

• система знаний о целях и содержании художественного образования в начальной, основной и средней школе, о месте и роли художественного образования в школьном образовании, о возрастных потребностях и проблемах детей и подростков;

• система знаний технологий и методик организации художественного образования и воспитания в школе, методов проектирования, технологического обеспечения и организации художественно-педагогической деятельности, способов психолого-педагогической диагностики, технологий оценки достижений учащихся в области художественного образования;

• умения и навыки построения образовательного процесса, ориентированного на достижение целей конкретной ступени образования, подготовки учебно-методических материалов, организации различных форм художественно-педагогической деятельности;

• навыки проектирования и создания учебно-методического комплекса художественно-педагогического процесса;

• умение видеть ученика в образовательном процессе, развивать любовь к детям и искусству;

• умения и навыки обеспечения взаимодействия учителя и учащихся, взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, партнерами школы на основе художественно-педагогической деятельности;

• опыт целостного видения художественно-педагогической деятельности, системного решения задач;

• умения и навыки создавать и использовать в художественно-педагогических целях образовательную среду (пространство школы);

• опыт модульного освоения учебного материала и организации самостоятельной работы студентов в рамках учебного процесса с различными источниками информации;

• умение проектировать и осуществлять профессиональное самообразование формировать опыт построения индивидуализированной образовательной траектории;

• опыт художественно-педагогической деятельности как деятельности творческой.