
- •Занятие № 1
- •2. Беседа по теме занятия.
- •Занятие № 2
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 3
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 4
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 5
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 6
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 7
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 8
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 9
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 10
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 11
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 12
- •2. Беседа по теме занятия:
- •§ 77. Определение словарной формы существительных женского рода стр. 98. Лексический минимум § 83 стр. 99. Исключение из правил о роде § 83 стр. 100.
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 13
- •Занятие № 14
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 15
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 16
- •Занятие № 17
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 18
- •Календарно-тематический план на второй семестр
- •Занятие № 19
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 20
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 21
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 22
- •Важнейшие греческие приставки
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 23
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 24
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 25
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 26
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 27
- •1. Рубежный контроль
- •Занятие № 28
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение тестовых заданий:
- •Занятие № 29
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 30
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 31
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 32
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 33
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 34
- •Занятие № 35
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 36
- •1. Выполнение зачетной контрольной работы:
- •2. Устный опрос:
3. Выполнение заданий:
1. Определить склонение существительных по приведенной ниже словарной форме:
Abdomen,inis n; abscessus, us m; aeger, gri m; basis, is f; brachium, i n; bucca, ae f; collum, i n; tuber, eris n; corpus, oris n; meatus, us m; canalis, is m; capitulum, i n; cellula, ae f; crus, cruris n; species, ei f; contusio, onis f; cutis, is f; infarctus, us m; lobus, i m; dosis, is f; facies, ei f; membrum, i n; genu, us n; coccyx, ygis m; vox, vocis f; infans, ntis m,f; fundus, i m.
2. Самостоятельно дописать словарную форму существительных (т. е. укажите форму Gen. Sg. и род):
Ampulla; amputatio; tympanum; morbus; sulcus; arcus; palpebra; genu; angulus; membrum; plexus; pecten, mandibula; ramus; index; nucha; linea; dorsum; facies; substantia; truncus; cranium; ganglion; caput; sceleton; collum; encephalon; vertebra; nervus; ductus; squama.
Рекомендуемая литература:
Основная: М.Н. Чернявский. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Москва, “Медицина”, 2007.
Дополнительная: В.Н. Оболенская. Л.Н. Тюрикова, Н.С. Патрикеева. Практикум для подготовки к занятиям по латинскому языку: учеб. пособие. Кировская ГМА, Киров, 2009.
Занятие № 5
Тема: Структура анатомического термина. Несогласованное определение.
Цель занятия: Знать типы анатомических терминов и структуру термина с несогласованным определением.
Задачи: Рассмотреть структуру анатомического термина. Обучить правилам построения анатомического термина с несогласованным определением.
Студент должен знать:
- до изучения темы:
1. Признаки пяти склонений.
2. Компоненты словарной формы существительных.
3. Лексический минимум существительных в словарной форме (§ 17).
- после изучения темы:
1. Структуру анатомического термина с несогласованным определением.
2. Лексический минимум существительных в словарной форме (§ 30).
Студент должен уметь:
1. Ориентироваться в структуре анатомического термина и определять грамматические формы слов, составляющих термин.
2. Переводить с латинского языка на русский и с русского языка на латинский термины с несогласованными определениями.
Содержание занятия:
1. Вводный контроль: Проверка домашнего задания по теме «Имя существительное. Грамматические категории имени существительного».
2. Беседа по теме занятия:
Структура анатомического термина: составные термины-словосочетания. Анатомическое наименование – словосочетание. Управление – вид подчинительной связи. Несогласованное определение. Схема терминов – словосочетаний, построенных по способу управления. Стр. 52-63.
Структурные типы терминов:
1. однословные (имя существительное в им. пад. ед. или множ. числа)
cor – сердце, ossa – кости
2. двусловные (имя существительное в им. пад. + согласованное или несогласованное определение)
vertebra thoracica ( сущ. + прилаг.) – грудной позвонок
ren migrans (сущ. + причастие) - блуждающая почка
caput costae (сущ. в им. пад. + сущ. в род. пад.) – головка ребра
3. многословные (словосочетание с согласованным или несогласованным определением + определение ко всему словосочетанию)
fovea articularis superior – верхняя суставная сумка
basis cranii externa – наружное основание черепа