
- •Занятие № 1
- •2. Беседа по теме занятия.
- •Занятие № 2
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 3
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 4
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 5
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 6
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 7
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 8
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 9
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 10
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 11
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 12
- •2. Беседа по теме занятия:
- •§ 77. Определение словарной формы существительных женского рода стр. 98. Лексический минимум § 83 стр. 99. Исключение из правил о роде § 83 стр. 100.
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 13
- •Занятие № 14
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 15
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 16
- •Занятие № 17
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 18
- •Календарно-тематический план на второй семестр
- •Занятие № 19
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 20
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 21
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 22
- •Важнейшие греческие приставки
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 23
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 24
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 25
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 26
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 27
- •1. Рубежный контроль
- •Занятие № 28
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение тестовых заданий:
- •Занятие № 29
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 30
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 31
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 32
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 33
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 34
- •Занятие № 35
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 36
- •1. Выполнение зачетной контрольной работы:
- •2. Устный опрос:
3. Выполнение заданий:
а) Перевести названия препаратов:
Концентрированный раствор перекиси водорода. Таблетки глютаминовой кислоты. Мазь желтого оксида ртути или глазная мазь. Никотиновая кислота в таблетках. Закись азота для наркоза. Спиртовый раствор салициловой кислоты. Суспензии гидроксида алюминия. Ацетилсалициловая кислота в порошке. Концентрированная уксусная кислота. Таблетки липоевой кислоты, покрытые оболочкой. Разбавленный раствор перекиси водорода для наружного употребления. Желтый оксид ртути.
б) Перевести названия растворов:
1. масляный раствор камфоры; 2. спиртовый раствор йода; 3. изотонический раствор хлорида натрия; 4. разведенный раствор соляной кислоты; 5. разведенный раствор перекиси водорода; 6. масляный раствор тестостерона; 7. масляный раствор нитроглицерина; 8. раствор атропина сульфата; 9. сложный раствор натрия хлорида
Рекомендуемая литература:
Основная: М.Н. Чернявский. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Москва, “Медицина”, 2007.
Дополнительная: В.Н. Оболенская. Л.Н. Тюрикова, Н.С. Патрикеева. Практикум для подготовки к занятиям по латинскому языку: учеб. пособие. Кировская ГМА, Киров, 2009.
Занятие № 33
Тема: Глагол. Рецептурные глагольные формулировки.
Цель занятия: Грамотно оформлять латинскую часть рецепта.
Задачи: Ознакомиться с основными сведениями о глаголе. Рассмотреть правила образования единственного числа повелительного наклонения и 3-го лица единственного и множественного числа сослагательного наклонения. Изучить рецептурные формулировки с глаголами.
Студент должен знать:
- до изучения темы:
1. Правила оформления латинской части рецепта.
- после изучения темы:
1. Основные сведения о латинском глаголе.
2. Рецептурные глагольные формулировки.
3. Латинские выражения с глаголами в инфинитиве и в повелительном наклонении.
Студент должен уметь:
1. Находить основу глагола и определять его спряжение.
2. Образовывать и переводить формы повелительного и сослагательного наклонения.
3. Грамотно оформлять латинскую часть рецепта.
Содержание занятия:
1. Вводный контроль: Проверка домашнего задания.
2. Беседа по теме занятия: Глагол. Грамматические категории и словарная форма глаголов. Представление о 4 спряжениях и основе. Повелительное наклонение (Imperativus). Сослагательное наклонение (Conjunctivus).
Рецептурные глагольные формулировки
Imperativus
Da. Signa . Выдай. Обозначь. Misce. Da. Смешай. Выдай. Signa. Обозначь.
Da tales doses. Выдай такие дозы |
Conjunctivus
Detur. Signetur. Пусть будет выдано, обозначено. Выдать! Обозначить! Misceatur. Detur. Пусть будет смешано, Signetur. выдано, обозначено. Смешать! Выдать! Обозначить! Dentur tales Пусть будут выданы doses. такие дозы. Выдать такие дозы! |
Применение глагола fieri в рецептуре:
Misce, fiat pulvis Misce, fiat suppositorium Misce, fiant suppositoria Misce, fiat unguentum Misce, fiat linimentum Misce, fiat pasta Misce, fiat emulsum Misce, fiant species |
Смешай, пусть получится порошок Смешай, пусть получится свеча Смешай, пусть получатся свечи Смешай, пусть получится мазь Смешай, пусть получится линимент Смешай, пусть получится паста Смешай, пусть получится эмульсия Смешай, пусть получится сбор
|