3. Выполнение заданий:

а) Объяснить значение терминов:

phthisiatria (phthisiater), psychiatria (psychiater), phoniatria (phoniater), paediatria, (paediater), geriatria (geriater), craniometria, myelopathia, brachialgia, hormonotherapia, somatoscopia, enterologia, encephalographia, pathologia, enteropathia, cephalgia, phlebectomia, hepatotomia, anthropometria, nephrorrhaphia, adenectomia, spondylotomia, tracheotomia, neuralgia, cytologia.

б) Образовать клинические термины с заданным значением:

врач-специалист по лечению ЖКТ, врач по лечению туберкулеза, восстановительная операция на гортани, инструментальный осмотр грудной клетки, боль в поджелудочной железе, заболевание конечностей, фиксация желчного пузыря, удаление почки, удаление матки, осмотр внутренних органов, фиксация селезенки, боль в области позвоночника, лечение холодом, наука о внутренних органах.

Рекомендуемая литература:

Основная: М.Н. Чернявский. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Москва, “Медицина”, 2007.

Дополнительная: В.Н. Оболенская. Л.Н. Тюрикова, Н.С. Патрикеева. Практикум для подготовки к занятиям по латинскому языку: учеб. пособие. Кировская ГМА, Киров, 2009.

Занятие № 26

Тема: Терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния организма человека.

Цель занятия: Знать значения новых греко-латинских ТЭ.

Задачи: Изучить ТЭ, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния организма человека. Обучить разбираться в структуре и семантике клинических терминов. Закрепить умения по структурно-семантическому анализу и образованию терминов разной словообразовательной структуры (подготовка к контрольной работе по клинической терминологии).

Студент должен знать:

- до изучения темы:

1. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани.

2. Греко-латинские дублеты, обозначающие жидкости, секреты; пол, возраст.

3. Значение наиболее частотных префиксов в клинической терминологии.

- после изучения темы:

1. Терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния организма человека.

Студент должен уметь:

1. Определять общий смысл клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями на основе заученного минимума греческих по происхождению терминоэлементов.

2. Образовывать клинические термины с заданным значением.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль: Проверка домашнего задания.

2. Беседа по теме занятия:

1) Греческие ТЭ, обозначающие функциональные и патологические состояния, процессы

-genesis, -genia	рождение, порождение, происхождение, развитие	phago-, -phagia	глотание, поедание
-plasia	образование, развитие ткани, клеток, органов	-crin-, -crinia	выделение, секреция
aesthesiо-, -aesthesia	чувство, ощущение, чувствительность	tropo-, -tropia	направление, действующий на что-либо
sphygmo-	пульс	-cele	грыжа, вздутие
-op-, -opt-, optico--opia, -opsia	зрение, зрительное восприятие	onco-	опухоль, объем
phono-, -phonia	звук, голос	litho-, -lithiasis	наличие камней, конкрементов
-pnoё	дыхание	-penia	недостаток, уменьшение количества
spiro-	относящийся к дыханию	-cytosis	повышение количества клеток
-kinesia	относящийся к движению	-rhoea	истечение секрета или жидкости
-po(i)esis, -po(i)et-	выработка, творение	-rrhagia	кровотечение
-mnesia	память	-stasis	застой, остановка
-phreno-, -phrenia	ум, психические свойства	-plegia	удар, паралич
psychо-, -psychia	относящийся к душевным свойствам, к психике	athero-	отложение жира
-ergia, -urgia	работа, действие, реактивность	philo-, -philia	склонность, предрасположенность, любовь
-dynamia	сила, усилие	-mania	страсть, болезненное влечение
-tensio	гидростатическое давление	phobo-, -phobia	боязнь
tono-, -tonia	напряжение, тонус	astheno-	слабость
-trophia	питание	bio-, aёro-, -oxy-	жизнь, воздух, кислород

2) Разбор клинических терминов по изучаемой тематике:

bronchoectasia, cholecystoectasia, gastroectasia

tracheostenosis, bronchostenosis, pylorostenosis

bronchospasmus, cardiospasmus, gastrospasmus, pylorospasmus, cystospasmus, myospasmus

myosclerosis, cardiosclerosis, pneumonosclerosis, nephrosclerosis, pancreosclerosis

encephalomalacia, myomalacia, gastromalacia, pneumonomalacia

splanchnoptosis, gastroptosis, nephroptosis, hepatoptosis, coloptosis, proctoptosis, splenoptosis

haemostasis, sialostasis, cholestasis, lymphostasis

haemorrhagia, gastrorrhagia, pneumonorrhagia, laryngorrhagia, rhinorrhagia, otorrhagia, enterorrhagia, ophtalmorrhagia, stomatorrhagia, odontorrhagia

rhinorhoea, otorhoea, sialorhoea, laryngorhoea, gastrorhoea, pyorhoea, lymphorhoea

cholelithiasis, nephrolithiasis, sialolithiasis, cystolithiasis, otolithiasis

monoplegia, paraplegia, hemiplegia, tetraplegia, panplegia, cardioplegia, ophtalmoplegia, iridoplegia, blepharoplegia, glossoplegia

erythro(cyto)penia, leuco(cyto)penia, lympho(cyto)penia

leucocytosis, erythrocytosis, lymphocytosis, thrombocytosis

dysplasia, hyperplasia, aplasia

acromegalia, splenomegalia, hepatomegalia, splanchnomegalia,

haemophilia, spasmophilia, thrombophilia

narcomania, toxicomania, pharmacomania, cleptomania, megalomania, dipsomania, dromomania

hydrophobia, photophobia, pharmacophobia, cardiophobia, cancerophobia, anthropophobia, toxicophobia, autophobia, monophobia, logophobia, neophobia

amnesia, hypomnesia, dysmnesia, anamnesis

micropsia, macropsia, (a)chromatopsia, hemiopia, xantopsia, autopsia, biopsia, anopsia, asthenopia

3) Повторение в системе материала занятий 19-25. Закрепление умений и навыков по структурно-семантическому анализу и образованию терминов разной словообразовательной структуры.