3. Выполнение заданий:

Объясните значение приставок, переведите термины (работа со словарем):

а) anaesthesia, anaemia, anomalia, arhytmia, asthenia, athrophia, avitaminosis, amnesia

dysaesthesia, dysenteria dyskinesia, dyspepsia, dysplasia, dyspnoe, dysthyreosis, dystonia, dystopia, dystrophia, dysuria, dysmnesia

hyperaemia, hyperaethesia, hyperalgesia, hyperglycaemia, hypermetropia, hyperplasia, hyperpyrexia, hypersalvatio, hypertensio, hypertonia, hypertophia

hypohylia, hypofunctio, hyposalvatio, hypomnesia, hypothyreos, hypotonia, hypotrophia, hypoxaemia, hypothermia, hypoplasia

endometrium, endometritis, endoscopia, endogenus

mesoderma, mesocolon

metathalamus, metencephalon

metaplasia, metastasis, metabolismus

parodontitis, paraproctitis, paranephritis, parametritis, parodontosis

parabiosis, paramnesia, paranoia, paratyphus, paresis

pericarditis, periodontitis, perinephritis, periarteriitis, perimetrium, periosteum

б) periostitis, dysenteria, anaemia, hyperergia, endometritis,. akinesia, acholia, endogenus, hemiplegia, dyspepsia, hypostasis, hyperglykemia, mesarteriitis, parodontosis, atrophia, endophlebitis.

Рекомендуемая литература:

Основная: М.Н. Чернявский. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Москва, “Медицина”, 2007.

Дополнительная: В.Н. Оболенская. Л.Н. Тюрикова, Н.С. Патрикеева. Практикум для подготовки к занятиям по латинскому языку: учеб. пособие. Кировская ГМА, Киров, 2009.

Занятие № 23

Тема: Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани.

Цель занятия: Знать значения новых греко-латинских ТЭ.

Задачи: Обучить разбираться в структуре и семантике клинических терминов. Обучить построению терминов с заданным значением.

Студент должен знать:

- до изучения темы:

1. Значение суффиксов существительных и прилагательных.

2. Значение наиболее частотных префиксов в клинической терминологии.

- после изучения темы:

3. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани.

Студент должен уметь:

1. Анализировать формальную и содержательную (семантическую) стороны сложных слов.

2. Дифференцированно применять греко-латинские дублеты в зависимости от соответствующей терминологической подсистемы – анатомической или клинической.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль: Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос на знание суффиксов и приставок.

2. Беседа по теме занятия: ТЭ, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани, §§ 124, 132

cephalo-, -cephalia	голова	omphalo-	пупок, пуповина
somato-	тело	typhlo-	слепая кишка
osteo-	кость	cholangio-	желчные протоки
acro-	конечность, высота	dacryocysto-	слезный мешок
stetho-, thoraco-	грудь, грудная клетка	colpo-	влагалище
spondylo-	позвонок	oophoro-	яичник
cardio-, -cardium	сердце, кардиальное отверстие	salpingo-	маточная труба
arthro-	сустав	orchi-, orchidi-	мужская половая железа
stomato-	рот	spleno-	селезенка
glosso-, -glossia	язык	pyelo-	почечная лоханка
rhino-	нос	cysto-	пузырь, мешок, мочевой пузырь
odonto-, -odontia	зуб	cholecysto-	желчный пузырь
cheilo-, -cheilia	губа	choledocho-	общий желчный проток
cheiro-, chiro-	рука	metro-, hystero-	матка
podo-, -podia	стопа, нога	masto-	женская грудь, молочная железа
gon-	колено	oto-, -otia	ухо
rachi-	позвоночник	ophthalmo-, -оphthalmia	глаз
splanchno-	внутренние органы	blepharo-, -blepharia	веко
gastro-	желудок	kerato-	роговица, ороговение
entero-	кишечник, тонкая кишка	blasto-, -blastus	зачаток, зародыш
laparo-	живот, чрево, брюхо	dermo-, dermato-	кожа
procto-	задний проход, прямая кишка	tricho-, trichia	волосы
pneumo-	легкое, воздух	onycho-, -onychia	ноготь
nephro-	почка	topo-, -topia	место
haemo-, haemato-, -aemia	кровь	myelo-	спинной или костный мозг
myo-	мышца	neuro-	нерв, нервная система
chondro-	хрящ	angio-	сосуд
teno-	сухожилие	phlebo-	вена
desm-	связка, относящийся к наложению повязок	adeno-	железа, узел (лимф.)