Занятие № 20

Тема: Словообразование. Суффиксация существительных.

Цель занятия: Знать общие понятия аффиксального словообразования, минимум латинских и греческих суффиксов существительных.

Задачи: Сформировать навык суффиксального словообразования.

Студент должен знать:

- до изучения темы:

1. Общие понятия терминологического словообразования.

2. Виды и языковые источники клинических терминов.

3. Понятие о греко-латинских дублетах и одиночных терминоэлементах.

4. Специальные клинические выражения.

- после изучения темы:

1. Значение латинских конечных формантов имен существительных со следующими значениями: явление, действие, субъект и результат действия, совокупность явлений, качество.

2. Значение греческих суффиксов: -itis, -oma, osis, -iasis, -ismus.

Студент должен уметь:

1. Образовывать суффиксальным способом уменьшительные формы существительных, существительные с общим словообразовательным значением «действие, процесс», «действующее лицо или орудие действия», «результат действия».

2. Переводите многословные клинические термины.

3. Образовывать названия патологий с суффиксами -itis, -oma, osis, -iasis, -ismus.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль: Проверка домашнего задания.

2. Беседа по теме занятия:

Терминологическое словообразование. Состав и словообразовательная структура слов. Образование суффиксальным способом уменьшительных форм существительных, существительных с общим значением «действие, процесс», «действующее лицо или орудие действия», «результат действия». Греческие суффиксы и конечные форманты существительных в клинической терминологии: -itis, -oma, osis, -iasis, -ismus. Образование названий патологий и явлений с этими суффиксами.

3. Выполнение заданий: Переведите клинические термины:

а) юношеская глаукома, паралитическая кишечная непроходимость, инфекционная желтуха, чешуйчатый лишай, язва (рак) желудка, рак почки (пищевода, поджелудочной железы, прямой кишки), опухоль доброкачественная (злокачественная), кесарево сечение, перелом нижней челюсти, сотрясение головного мозга.

б) атеросклероз венечных артерий (коронарных артерий и аорты), лечение (curatio, onis f) гнойного блефарита, множественная геморрагическая саркома, прободение язвы двенадцатиперстной кишки

в) острый гнойный артрит, язвенный стоматит, обострение аллергического ринита, лечение гнойного плеврита, осложнение двухстороннего бронхита, наследственная болезнь сердца

старческий остеоартроз, эпидемический менингит, вскрытие гнойного абсцесса

Рекомендуемая литература:

Основная: М.Н. Чернявский. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Москва, “Медицина”, 2007.

Дополнительная: В.Н. Оболенская. Л.Н.Тюрикова, Н.С. Патрикеева. Практикум для подготовки к занятиям по латинскому языку: учеб. пособие. Кировская ГМА, Киров, 2009.

Занятие № 21

Тема: Словообразование. Суффиксация прилагательных.

Цель занятия: Знать общие понятия аффиксального словообразования, минимум латинских и греческих суффиксов прилагательных.

Задачи: Сформировать навык суффиксального словообразования.

Студент должен знать:

- до изучения темы:

1. Значение латинских конечных формантов имен существительных со следующими значениями: явление, действие, субъект и результат действия, совокупность явлений, качество.

2. Значение греческих суффиксов: -itis, -oma, osis, -iasis, -ismus.

3. Необходимый минимум прилагательных из анатомо-гистологического раздела.

- после изучения темы:

1. Значение суффиксов прилагательных: -osus, -al,-ar, -ic, -in, - ide, -form, -fer, -phor, -gen.

2. Лексический минимум § 115.

Студент должен уметь:

1. Делать словообразовательный анализ по непосредственно составляющим.

2. Объяснять значение суффиксов латинских прилагательных.

3. Образовывать прилагательные с заданным значением на латинском языке.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль Проверка домашнего задания.