
- •Занятие № 1
- •2. Беседа по теме занятия.
- •Занятие № 2
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 3
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 4
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 5
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 6
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 7
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 8
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 9
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 10
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 11
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 12
- •2. Беседа по теме занятия:
- •§ 77. Определение словарной формы существительных женского рода стр. 98. Лексический минимум § 83 стр. 99. Исключение из правил о роде § 83 стр. 100.
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 13
- •Занятие № 14
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 15
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 16
- •Занятие № 17
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 18
- •Календарно-тематический план на второй семестр
- •Занятие № 19
- •1. Вводный контроль:
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 20
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 21
- •2. Беседа по теме занятия:
- •Занятие № 22
- •Важнейшие греческие приставки
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 23
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 24
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 25
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 26
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 27
- •1. Рубежный контроль
- •Занятие № 28
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение тестовых заданий:
- •Занятие № 29
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 30
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 31
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 32
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 33
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 34
- •Занятие № 35
- •2. Беседа по теме занятия:
- •3. Выполнение заданий:
- •Занятие № 36
- •1. Выполнение зачетной контрольной работы:
- •2. Устный опрос:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Кировская государственная медицинская академия
Министерства здравоохранения и социального развития России
Кафедра иностранных языков
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА
к практическим занятиям по дисциплине
«Латинский язык»
специальности 060101 Лечебное дело
Методические рекомендации подготовлены:
ст. преподавателем Патрикеевой Н.С. _____________
преподавателем Патрикеевой Е.В. ______________
Методические указания утверждены на заседании кафедры, протокол № 3 от 15 октября 2011 г.
Зав. кафедрой иностранных языков
Кировской ГМА Т.Б. Агалакова
Календарно-тематический план на первый семестр
№ |
Тема |
Содержание темы |
Количество часов |
Форма контроля |
1 1 нед. |
Введение в клиническую терминологию. |
Экскурс в историю Античности. Формирование профессионального языка древнегреческой медицины. Происхождение буквенного алфавита. Краткая история латинского языка. Латынь в позднеантичное время и Средневековье. Роль латыни в формировании медицинской терминологии Западной Европы. Латынь в научном и культурном пространстве. Источники создания новых терминов. |
2 |
Общегуманитарный тест. |
2 2 нед. |
Словообразование. Суффиксация существительных. |
Особенности чтения и произношения согласных и буквосочетаний. Произношение гласных, диграфов и дифтонгов. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
3 3 нед. |
Словообразование. Суффиксация прилагательных. |
Правила постановки ударения. Правила долготы и краткости. Долгие и краткие суффиксы. Традиционное ударение в клинических терминах. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
4 4 нед. |
Словообразование. Префиксация. |
Имя существительное (nomen substantivum). Грамматические категории имени существительного. Словарная форма имени существительного. Определение основы и рода имени существительного. Структурные типы терминов. Определение практической основы существительных. Окончания родительного падежа единственного числа. Признаки рода существительных на -um, -on, -a, -us, -en, -u. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
5 5 нед. |
Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани. |
Структура анатомического термина: составные термины-словосочетания. Анатомическое наименование – словосочетание. Управление – вид подчинительной связи. Несогласованное определение. Схема терминов – словосочетаний, построенных по способу управления. |
2 |
Устный опрос. Лексико-грамматическая контрольная работа. |
6 6 нед. |
Греко-латинские дублеты, обозначающие жидкости, секреты; пол, возраст. |
Категориальное значение прилагательного как части речи. Грамматических категорий латинского имени прилагательного. Склонение прилагательных. Словарная форма прилагательных 1 группы (1, 2 склонения). Схема терминов-словосочетаний, построенных по способу согласования. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
7 7 нед. |
Терминоэлементы, обозначающие заболевания, признаки болезни, методы диагностики и лечения. |
Прилагательные 2- й группы, деление на три подгруппы по числу окончаний: 1) двух окончаний; 2) одного окончания; 3) трех окончаний. Словарная форма прилагательных 2-й группы. Склонение прилагательных 2-й группы. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
8 8 нед. |
Терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния организма человека. |
Три степени сравнения прилагательных. Образование сравнительной степени. Наиболее часто встречающиеся в анатомической терминологии прилагательные в сравнительной степени, особенности их значения и употребления. Склонение прилагательных в сравнительной степени. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
9 9 нед. |
Рубежный контроль по клинической терминологии. Введение в фармацевтическую терминологию. |
Образование превосходной степени прилагательных. Склонение прилагательных в превосходной степени. Супплетивные степени сравнения, образованные от разных основ. |
2 |
Устный опрос. Лексико-грамматическая контрольная работа |
10 10 нед. |
Частотные отрезки в наименованиях лекарственных средств |
Субстантивация прилагательных: 1. Субстантиванты – наименования кишок. 2. Субстантиванты – наименования оболочек. Предварительные сведения о приставках. Образование сложных прилагательных. Обобщение сведений о прилагательных. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
11 11 нед. |
Химическая номенклатура на латинском языке. Латинские названия кислот и оксидов. |
Основные особенности и типы слов III склонения. Общие требования к определению грамматического рода в III склонении. Грамматические признаки мужского рода и характер основ. Исключения из правила о мужском роде. Наименование мышц по их функциям. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль.
|
12 12 нед. |
Названия солей и эфиров. |
Грамматические признаки женского рода в 3-м склонении и характер основ. Определение словарной формы существительных женского рода. Исключение из правил о роде. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
13 13 нед. |
Названия лекарственных растений в фармацевтической номенклатуре. |
Признаки рода и характерные основы существительных среднего рода III склонения. Образование формы родительного падежа ед. ч. существительных среднего рода. Исключение из правил о роде. |
2 |
Устный опрос. Лексико-грамматическая контрольная работа |
14 14 нед. |
Accusativus и Ablativus. Предлоги. Структура рецепта. |
Ориентировочная основа действий по образованию форм Nominativus pluralis существительных. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
15 15 нед. |
Глагол. Рецептурные глагольные формулировки. |
Ориентировочная основа действий по образованию форм Nominativus pluralis существительных. Закрепление алгоритма действий при переводе анатомических терминов. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
16 16 нед. |
Общая рецептура. Структура латинской части рецепта. |
Родительный падеж множественного числа – окончания существительных и прилагательных. Основные условные сокращения, употребляемые в номенклатуре. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
17 17 нед. |
Рецептурные сокращения. Числительные, наречия и местоимения в медицинской терминологии. Повторение. |
Родительный падеж множественного числа – окончания существительных и прилагательных. Повторение основных грамматических правил на материале анатомо-гистологической терминологии. |
2 |
Устный опрос. Текущий письменный контроль. |
18 18 нед. |
Зачетная письменная контрольная работа по материалу I, II, III разделов курса. |
Лексико-грамматический материал 1-го семестра. |
2 |
Устный опрос. Компьютерное тестирование |
Итого: |
|
|
36 |
|
Занятие № 1
Тема: Введение в дисциплину «Латинский язык». Экскурс в историю медицины и историю латинского языка. Роль латыни в формировании медицинской терминологии. Общекультурное значение латинского языка.
Цель занятия: Овладение основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса.
Задачи: Формирование представления об органической связи современной культуры и медицины с античной культурой, историей и медициной.
Студент должен знать:
Историю латинского языка.
Роль латыни в формировании медицинской терминологии.
Общекультурное значение латинского языка.
Студент должен уметь:
Использовать полученные знания в учебном дискурсе.
Содержание занятия:
1. Вводный контроль. Проверка первичных знаний об истории Античности, об общекультурном значении латинского и греческого языков, об основах медицинской терминологии.
2. Беседа по теме занятия.
Экскурс в историю Античности (Древняя Греция: история, мифы, медицинские школы. Римская империя и древнеримские медицинские сочинения).
Формирование профессионального языка древнегреческой медицины.
Происхождение буквенного алфавита (от финикийского алфавита до кириллицы).
Краткая история латинского языка (архаичная латынь, «золотая» и «серебряная» латынь, народная латынь).
Латынь в позднеантичное время и Средневековье. Роль латыни в формировании медицинской терминологии Западной Европы.
Латынь в научном и культурном пространстве. Источники создания новых терминов.
3. Практическая работа. Выполнить тестовые задания:
1. Когда впервые на исторической арене появились племена греков?
1) около 2900 г. до н.э.
2) около 1900 г. до н.э. *
3) около 900 г. до н.э.
2. Кто такие асклепиады?
1) дети бога врачевания Асклепия
2) представители династии врачей, считавшие себя потомками Асклепия *
3. Кому принадлежит древнеримское сочинение «De medicina», лексика которого стала неотъемлемой частью международной анатомической номенклатуры XIX-XX вв.?
1) Клавдий Гален
2) Авл Корнелий Цельс *
4. Что такое валетудинарии в Древнем Риме?
1) государственные врачебные школы
2) римские бани
3) леч. заведения для воинов и рабов *
4) свод санитарно-гигиенических законов
5. В Древнем Риме «аqueductus» – это
1) бассейны для хранения воды
2) водопровод и канализация *
3) каналы для орошения полей
4) городские колодцы
6. Какое письмо оказало влияние на латинскую письменность?
1) критское
2) египетское
3) этрусское *
7. Какие из перечисленных европейских языков и диалектов НЕ являются романскими?
1) английский * 2) гасконский
3) датский * 9) немецкий *
4) испанский 10) португальский
5) итальянский 11) провансальский
6) каталонский 12) румынский
7) литовский * 13) французский
8) молдавский 14) чешский *
8. Непосредственный предок романских языков – это
1) классическая латынь
2) послеклассическая латынь
3) вульгарная латынь *
9. Какие имена носили греческие боги, олицетворявшие а) Небо, б) Землю,
в) Луну, г) Солнце, д) Зарю?
1) а) Юпитер, б) Теллус, в) Луна/Диана, г) Сол, д) Аврора
2) а) Уран, б) Гея, в) Селена, г) Гелиос, д) Эос *
10. Назовите город, в котором была принята действующая Международная анатомическая номенклатура:
1) Базель
2) Париж *
3) Ленинград
4) Кейптаун
11. Какое значение имело слово «terminus» в латинском языке?
1) окончание
2) предел, граница *
3) выход
12. Дать дефиницию научного понятия, значит
1) объяснить происхождение термина
2) определить значение термина *
3) объяснить взаимосвязь с другими терминами в терминосистеме
13. Какой бог управляет квадригой на фронтоне Большого театра в Москве?
1) Аполлон *, 2) Зевс, 3) Гелиос, 4) Посейдон
14. Что означает аббревиатура etc.?
1) смотри ниже
2) итак, таким образом
3) и так далее *
4) продолжение следует
15. Какая латинская аббревиатура соответствует фразе «Обрати внимание»?
1) Cf.
2) P.S.
3) N.B. *
4) D.D.D.
16. Латинское выражение «Gratias ago» обозначает:
1) Благодарю *
2) Прославляю
3) Прошу
4) Прощаю
Рекомендуемая литература:
Основная: М.Н. Чернявский. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Москва, “Медицина”, 2007.
Дополнительная: В.Н. Оболенская. Латинские афоризмы, пословицы, пого-ворки и крылатые выражения: Учебное пособие для студентов. Кировская ГМА, Киров, 2006.