ГОУ ВПО Кировская ГМА Росздрава

Сборник

_{тестовых заданий}

_{для итогового контроля}

_{знаний студентов}

_{по курсу «Биология»}

КИРОВ -2008

УДК 574

Печатается по решению редакционно-издательского совета КГМА

Протокол № 4 от 29 января 2008 г.

Сборник тестовых заданий для итогового контроля знаний студентов по курсу «Биология»: Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов./Составители: д.м.н. профессор А.А. Косых, доц. к.б.н. Н.Е. Родина./ Киров: Кировская государственная медицинская академия, 2008 г. - 96

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1 курса лечебного и педиатрического факультетов. В пособии представлены тестовые задания по всем разделам курса «Биология». Пособие составлено на основе программы по биологии (2001 г.) и предназначено для подготовки студентов к экзаменационному компьютерному тестированию.

Рецензенты:

Зав. кафедрой патофизиологии КГМА, д.м.н. профессор Спицин А.П.

(С) Косых А.А., Родина Н.Е., 2008

(С) Кировская государственная медицинская академия

Оглавление Предисловие Методические указания Тестовые задания Клеточный уровень организации живого. Реализация генетической информации. Размножение клеток и организмов Индивидуальное развитие организмов Основы генетики Гомеостаз Соотношение онто- и филогенеза Эволюция систем органов Основы паразитология Эволюционное учение Антропогенез Основы экологии Ответы к тестовым заданиям

4 5 8 12 17 26 41 45 48 64 78 82 85 92

ПРЕДИСЛОВИЕ

Сборник тестовых заданий для итогового контроля знаний студентов по курсу «Биология» предназначен для студентов 1 курса лечебного и педиатрического факультетов. Целью данного пособия является контроль основного объема знаний студентов по курсу медицинской биологии и генетики.

Сборник тестовых заданий для итогового контроля знаний студентов по курсу «Биология» составлен в соответствии с программой по дисциплине «Биология» для студентов медицинских вузов (2001 г) и включает 11 разделов: клеточный уровень организации живого и реализация генетической информации; размножение клеток и организмов; индивидуальное развитие организмов; основы генетики; гомеостаз; соотношение онто- и филогенеза; эволюция систем органов; основы паразитология; эволюционное учение; антропогенез; основы экологии. Тестовые задания включают несколько уровней сложности от выбора правильного ответа до определения последовательности и соответствия. В конце сборника приведены правильные ответы на каждый вопрос.

Данное пособие окажет помощь студентам в систематизации большого объема изучаемого материала и в подготовке к курсовому экзамену.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Целью данного учебно-методического пособия является подготовка студентов к компьютерному экзаменационному тестированию.

Расположены тесты в соответствии с последовательностью прохождения соот­ветствующих разделов курса биологии.

Обширный набор заданий по каждому разделу курса дает возможность исполь­зовать их комбинации для контроля усвоения материала на разных этапах обучения от тематического до зачетного и экзаменационного.

Первый тип тестовых заданий: «Выберите один правильный ответ» представля­ет собой незаконченные утверждения, за которыми следуют ответы, обозначенные цифрами. Из предложенных ответов следует выбрать один правильный, указав со­ответствующую ему цифру.

Пример:

Плацентарные животные имеют яйцеклетку:

1. Первичноизолецитальную

2. Вторичноизолецитальную

3. Централецитальную

4. Умеренно телолецитальную

5. Резко телолецитальную

Правильный ответ - 2

Второй тип тестовых заданий: «Выберите несколько правильных ответов» -представляет собой незаконченные утверждения, за которыми следуют ответы, обо­значенные цифрами. Из предложенных ответов следует выбрать несколько правильных, указав соответствующие им цифры.

Пример:

К бесполому размножению относятся:

1. Конъюгация

2. Копуляция

3. Гиногенез

4. Шизогония

5. Простое деление

Правильные ответы - 4,5.

Третий тип тестовых заданий: «Установите правильную последовательность» -представляет собой перечень этапов, характеризующих биологические понятия, ко­торые следует расположить в определенной последовательности, используя поряд­ковые номера ответов.

Пример:

Установите правильную последовательность трофических связей организмов в экосистеме:

1. 1)Редуценты

2. Продуценты

3. Ковсументы первого порядка

4. Консументы второго порядка

Правильный ответ: 2,3,4,1.

Четвертый тип тестовых заданий представляет собой задание на соответствие элементов одного ряда понятий элементам другого ряда понятий. Требуется к каж­дому понятию, обозначенному цифрой, подобрать один или несколько пра-вилышх ответов, обозначенных буквой. Тестовое задание считается невыполнен-ным, если имеется ошибка хотя бы в одном ответе.

Пример.

Установите соответствие

Кариотип Хромосомные болезни

47,21+ а) синдром Вольфа

47ДХХ б) синдром Дауна

47,XXV в) синдром женской трисомии

г) синдром Патау

д) синдром Клайнфельтера Правильный ответ: 1-6,2-в, 3-д.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ВЕРСИЕЙ

Сборник тестов содержит 493 задания, разбитых на 11 разделов, включающих все разделы учебной программы студентов лечебного и педиатрического факульте­тов медицинских вузов.

Каждому студенту случайным образом компьютер выдает 100 заданий. При этом задания распределены таким образом:

клеточный уровень организации живого, реализация наследственной информа­ции - 5 заданий,

- размножение клеток и организмов - 5 заданий,

- индивидуальное развитие организмов - 10 заданий,

- генетики - 25 заданий,

- гомеостаз-3 задания,

- соотношение онто- и филогенеза - 2 задания,

- эволюция систем органов - 20 заданий,

- основы паразитологии - 20 заданий,

- эволюционное учение - 4 задания,

- антропогенез - 2 задания,

- основы экологии - 4 задания.

После загрузки на экране появляется окно, в котором указываются данные о студенте. Студент вписывает свои фамилию, имя, от­чество и номер группы в появившемся диа­логовом окне (Рис. 1). Для этого необходимо при помощи мыши или клавиш перемещения курсора разместить курсор в поле ввода и ввести соответствующую этому полю информацию. После того как Вы убедитесь, что все верно, нажмите кнопку О.К.

После чего включается меню из ко­торого Вам необходимо выбирать соответствующие разделы (Рис. 2) -это можно сделать при помощи мыши, курсора или цифровых кла­виш (клавиши «1», «2» ...«9», «О», «-»). Если нажать на раздел «Под­ряд», то все не отвеченные разделы будут выполнятся последовательно с начала (т.е. меню с выборами раз­делов больше не появится).

При выборе раздела на экране появится вопрос (рис.3) и одновременно включается таймер для данного раздела и студент начинает отвечать на поставленные вопросы путем нажатии цифровых клавиш или «мышкой», соответствующих выбранному номеру ответа. Варианты ответов даются ниже вопросов, номера ответов находятся справа на экране. Правильными могут быть как один, так и несколько ответов, о чем написано в преамбуле вопроса: "выберите один пра­вильный ответ", "выберите несколько правильных ответов", "установите правиль­ную последовательность", "установите соответствие". После того как вы отметите все необходимые ответы (помечаются крестиком на кнопках) нажмите кнопку «Next». На экране появится следующий вопрос. После ответов на все вопросы раз­дела Вы возвращаетесь к меню выбора разделов. Если Вы ответили на вопросы всех разделов (отвеченные разделы в меню выделяются курсивом), то на экране появля­ется надпись «Нажмите клавишу K(R)». После нажатия этой клавиши на экране монитора появляется результат: сколько правильных ответов в каждом из разделов было дано и общий результат. На всю работу отводится 50 минут чистого рабочего времени, время выделяется для каждого раздела отдельно из расчета 30 секунд на 1 вопрос. Если студент не уложился в отведенное время на решение вопросов раздела, не отвеченные вопросы не засчитываются. Не засчитываются также неполные отве­ты.

Критерии оценок:

«отлично» - 95 и более правильных ответов,

«хорошо» -85 -94 правильных ответов,

«удовлетворительно» - 75 - 84 правильных ответов,

«неудовлетворительно»- менее 75 правильных ответов.