23

федеральное государственное учреждение

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

учебно-методические

указания

по самостоятельной работе студентов

и проведению семинарских занятий

дисциплина: Русский язык и культура речи

Специальность: 030501.65 «Юриспруденция»

080115.65 «Таможенное дело»

080502.65 «Экономика и управление на предприятии (таможне)»

Форма обучения: заочная

Ростов-на-Дону

2006

федеральное государственное учреждение

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

Утверждено

на заседании кафедры

(протокол от «26» января 2006г. № 7)

учебно-методические

указания

по самостоятельной работе студентов

и проведению семинарских занятий

дисциплина: Русский язык и культура речи

Специальность: 030501.65 «Юриспруденция»

080115.65 «Таможенное дело»

080502.65 «Экономика и управление на предприятии (таможне)»

Форма обучения: заочная

Ростов-на-Дону

2006

Автор-составитель:

Келеберда Н.Г., доцент кафедры гуманитарных дисциплин Ростовского филиала РТА, кандидат философских наук, доцент

Ответственный за выпуск:

Т.А. Марченко, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин Ростовского филиала РТА, доктор социологических наук, профессор

Рецензенты: Е.Е. Корнилова, доктор филологических наук, профессор РГУ

О.Н. Бондина, кандидат филологических наук, доцент Ростовского филиала РТА

Самостоятельная работа студентов. Семинарские занятия Тема 1. Функционально-смысловые типы речи.

I.Задания для самостоятельной работы

1.Понятие об основных видах речевой деятельности.

2.Формы речи (устная и письменная).

3.Построение устного (монологического и диалектического) и письменного (монологического) высказывания.

II.План семинарского занятия

1. Описание, виды описаний. Композиция текста при описании.

2. Повествование, его особенности. Композиция повествовательного текста.

3. Рассуждение, его разновидности. Методы и формы построения рассуждений.

III.Рекомендации по выполнению самостоятельных заданий и подготовке к семинарскому занятию

При изучении этой темы необходимо рассмотреть основные виды речевой деятельности. Важно обратить внимание на то, что существуют разные единицы речевого общения в устной речи – это речевое высказывание, и в письменной речи – это предложение. Причем предложение может не совпадать с речевым высказыванием. Основной единицей диалога является диалогическое единство.

При ознакомлении с темой следует вспомнить графическое оформление диалога при его трансформации в письменную речь.

При подготовке к семинару следует дать определение функционально-смысловым типам речи, указать особенности построения текстов (композиция) при описании, повествовании или рассуждении.

IV.Рекомендуемая литература Основная литература

1. Гойхман О.Я. Русский язык и культура речи. М., 2005. с.85-89.

2. Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. М., 2005. с. 114-129.

3.Максимов И.Б. Русский язык и культура речи. М., 2004. с. 61-73.

Дополнительная

1.Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М., 2004. с. 42-100.

Тема 2. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль.

I.Задания для самостоятельной работы

1.Стилистика как наука. История становления.

2.Научный стиль. Возникновение и развитие.

3.Научный стиль в России. Вклад М.В. Ломоносова.

II.План семинарского занятия

1.Понятие стиля. Общая характеристика стилей. Экспрессивные стили.

2.Научный стиль. Лексико-грамматическое и синтаксическое оформление. (Термины, причинно-следственные отношения в предложении).

3.Аннотирование, реферирование, рецензирование.

III.Рекомендации по выполнению самостоятельных заданий и подготовке к семинарскому занятию

При изучении этой темы необходимо рассмотреть вопросы, отражающие становление стилистики как науки. Следует дать определение понятия стиля, включая этимологию и номинативное значение этого слова. Необходимо разграничить понятие «функционального стиля» и «экспрессивного стиля», указать несовпадение классификаций.

При ознакомлении с научным стилем речи нужно отметить, что научный стиль возникает тогда, когда появляются термины. В России становление научного стиля связано с именем М.В. Ломоносова. Важно дать характеристику научного стиля на разных уровнях языка, указать особенности построения научного текста, жанры научной литературы.