Тема 1. Назва. Зміст. Тема 2. Назва. Зміст.

Перелік усіх тем змістового модуля 1

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. Назва.

Перелік усіх тем змістового модуля 1

Структура залікового кредиту курсу

Тема	Кількість годин відведених на:
	Лекції	Семінарські та практичнічні заняття	Самостійну роботу	Індивідуальну роботу
Змістовий модуль І. Назва
Тема 1. Назва				Навчальний проект
Тема 2. Назва
Змістовий модуль ІІ. Назва
Усього годин

ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

1. ОЦІНЮВАННЯ: назва – кількість годин.

2. т. ін.

ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

1. Назва – кількість годин.

2. т. ін.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Назва – кількість годин.

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ

(Індивідуальне навчально-дослідне завдання)

Назва (коротка характеристика змісту і вимог до виконання)

МЕТОДИ НАВЧАННЯ: вказати (наприклад, лекції із застосуванням прозірок; лабораторні дослідження, розв'язування задач або творчих завдань, робота в Інтернеті; складання графічних схем тощо).

МЕТОДИ: вказати (наприклад, поточне тестування; оцінка за навчальний проект; підсумковий письмовий тест).

ІКНМЗД - це пакет навчально-методичних матеріалів, який містить: навчальну програму дисципліни; тексти лекцій; відомості про семінарські, практичні та лабораторні заняття; модулі перевірки знань; індивідуальні навчально-дослідні завдання; термінологію, яку повинен засвоїти студент при вивченні курсу; хрестоматію; рекомендовану літературу; тести для самоконтролю; екзаменаційні питання; перелік літератури до курсу, підготовлений в електронному форматі на носіях або розміщений у комп'ютерній мережі, включаючи Інтернет.

6. Особливості нормування навчального навантаження

Врахуванню у навантаженні викладача та обліку підлягають години аудиторних занять і години, відведені на індивідуальну роботу викладача зі студентами, - 9 годин кожного кредиту на 1 академічну групу студентів.

Крім того, в умовах проведення педагогічного експерименту

3. КМСОНП встановлюються норми часу за керівництво куратору -

4. години на кожного студента за навчальний рік.

Інші норми часу на окремі види робіт викладача регламентовані наказом МОН від 07.08.2002 р. № 450 «Про затвердження норм часу для планування і обліку навчальної роботи та переліків основних видів методичної, наукової й організаційної роботи педагогічних і науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів».

ДЕЯКІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

ЗА ВИМОГАМИ КМСОНП У НАЦІОНАЛЬНІЙ МЕТАЛУРГІЙНІЙ АКАДЕМІЇ УКРАЇНИ *

(М. Дніпропетровськ)

Цілісна система заходів із впровадження кредитно-модульної системи організації навчання передбачає вирішення таких завдань:

• по-перше, сприяє підвищенню якості та забезпечує реальне наближення змісту підготовки фахівців до європейського рівня;

• по-друге, відповідає базовим положенням КМСОНП та ЕСТ8;

• по-третє, враховує усі чинні вимоги вітчизняної системи освіти;

• по-четверте, узгоджується з опанованими методами планування навчального процесу у вищих навчальних закладах України.

Кількісні показники системи визначаються чинними нормативами і є результатом математичних розрахунків.

Насамперед, необхідно визначитися з кредитами ЕСТ8 та їх співвіднесенням з кредитами освітньої системи України, бо саме від цього головно залежить обсяг подальшої роботи з адаптацією системи навчання до вимог КМСОНП.

Наша освітня система визначає кредит як обсяг навчального матеріалу, який може бути засвоєний студентом протягом 54 годин навчального часу (сума годин аудиторної та самостійної роботи студента за тиждень). Така узгодженість тривалості українського освітнього кредиту (кр. у.) з тривалістю навчального тижня, яку усі ми вже достатньо засвоїли і до якої звикли, є дуже зручною з огляду на планування навчального процесу.

ЕСТ8, як відомо, передбачає, що еквівалентом одного року навчання за денною формою є 60 кредитів. Зазначається також, що тривалість одного єврокредиту (кр. є.) відповідає у різних країнах 25-30 годинам навантаження студента. (Зауважимо, що йдеться не про академічні, а про астрономічні години.)

Отже, доцільним є прийняття вихідним нормативом відпоявідності одного єврокредиту 36-ти академічним годинам (27 астрономічним годинам), тобто встановлення співвідношення:

1 кр. є.= 2/3 кр. у.

Очевидно, що саме таке співвідношення є оптимальним.

Відповідно отримуємо необхідну тривалість навчального року у тижнях (або у кр. у.), яка становить 60 кр. є. х 2/3 = 40 кр. у., що цілком узгоджується з чинним нормативом, за яким процес навчання протягом календарного року не повинен перевищувати 44 тижнів (у НМетАУ дотепер було 41-42 тижні).

На рис. 1 наведено рекомендований графік навчального процесу підготовки бакалаврів, за яким загальна тривалість підготовки становить 3,5 роки, а з вилученням часу на канікули - 144 кр. у (216 кр. є).

Якщо (рис.2) вилучити з цього обсягу підготовки час, який відводиться на вивчення дисциплін гуманітарно-економічного циклу - 24 кр. у (36 кр. є), отримаємо загальний час бакалавра-ту 120 кр. у. (180 кр. є).

Таким чином, 3,5-річний термін бакалаврату дає змогу одночасно дотримуватися вимог ЕСТ8 щодо термінів підготовки фахівців 1-ого рівня (180 кр. є.) та в повному обсязі зберегти у вітчизняних навчальних планах гуманітарний цикл.

ГРАФІК НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ

(у тижнях)