063. К элементам системы управления состоянием здоровья детей и подростков в связи с условиями среды обитания относятся:

а) сбор, обработка и анализ информации о состоянии здоровья в связи с условиями среды обитания

б) углубленное изучение факторов среды обитания и состояния здоровья

в) выявление количественных зависимостей между факторами среды обитания и характеристиками здоровья

г) разработка и реализация мероприятий по оздоровлению среды обитания

д) проверка эффективности принятых решений

064. Мероприятия в рамках социально-гигиенического мониторинга в отношении детского и подросткового населения проводятся:

а) органами и учреждениями, уполномоченными осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор

б) федеральными органами исполнительной власти

в) органами местного самоуправления

г) средствами массовой информации и общественными организациями

065. Для открытия загородного стационарного учреждения отдыха и оздоровления детей необходимы следующие документы:

а) санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии учреждения санитарным правилам и нормативам

б) медицинские документы о состоянии здоровья детей

в) сведения об отсутствии контактов детей и сотрудников с инфекционными больными

г) личные медицинские книжки сотрудников с указанием сроков прохождения медицинских осмотров и гигиенического обучения

д) типовой договор с принимающей организацией, завизированный в территориальном органе Роспотребнадзора по месту размещения

066. Оценка эффективности летней оздоровительной работы в загородных стационарных учреждениях отдыха и оздоровления детей производится по следующим показателям:

а) динамике массы тела

б) изменению росто-весового индекса у детей

в) динамике мышечной силы рук

г) изменению реакции сердечно-сосудистой системы на нагрузку

д) перераспределению детей по группам здоровья

067. К принципам построения оптимального режима дня в оздоровительных учреждениях в летний период относятся:

а) длительное пребывание на свежем воздухе

б) широкое использование факторов природы

в) оптимальный двигательный режим

г) рациональное питание

д) оптимальная продолжительность обязательных занятий

068. Основными принципами медицинского обеспечения детей и подростков являются:

а) систематическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей

б) принцип этапного лечения заболеваний

в) принцип диспансерного метода наблюдения детей

г) принцип приоритетного обследования детей групп риска

069. Основные этапы профилактических осмотров детей и подростков:

а) доврачебный этап с использованием скрининг-тестов

б) врачебный этап

в) специализированный этап

г) клинический этап

070. Комплексное оздоровление детей в образовательных учреждениях для детей и подростков предусматривает:

а) организацию тренировки аппарата аккомодации детей с миопией и предмиопией

б) физиотерапевтическое лечение детей с заболеваниями носоглотки

в) организацию занятий ЛФК для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата

г) щадящее питание, витамино- и фитотерапию для детей с заболеваниями почек и органов пищеварения

д) медикаментозное лечение ОРВИ

071. К особенностям организации гигиенического воспитания детей и подростков относятся:

а) использование игровых форм

б) использование наглядной агитации

в) участие старших детей в работе по гигиеническому воспитанию младших

г) использование лекций, бесед

д) преподавание на уроках в образовательных учреждениях основ гигиены

Выберите один правильный ответ

072. Биологический возраст - это:

а) период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования

б) совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

в) период от зачатия до момента обследования

г) период от зачатия до момента рождения

073. Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам:

а) год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года, место жительства, социальное положение родителей

б) возраст, пол, место жительства, отсутствие заболеваний в течение года, национальность

в) возраст, пол, этническая группа, место жительства, здоровье

г) здоровье, пол, год рождения, национальность родителей, место жительства

074. Основные признаки здоровья ребенка:

а) отсутствие на момент обследования болезней, нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

б) нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

в) отсутствие на момент обследования болезней, нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

г) отсутствие на момент обследования болезней

075. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов отмечена сутуловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, ребенок перенес 3 ОРВИ. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

076. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов хронических заболеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, ветряную оспу. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

077. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностирован хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие отстает от возраста, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

078. При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностирована бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремиссии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

079. Общей закономерностью изменения степени влияния биологических и социальных факторов на нервно-психическое развитие ребенка является:

а) уменьшение влияния биологических и увеличение влияния социальных факторов с возрастом

б) увеличение влияния биологических и уменьшение влияния социальных факторов с возрастом

в) увеличение влияния и биологических и социальных факторов с возрастом

г) уменьшение влияния и биологических и социальных факторов с возрастом

д) степень влияния факторов с возрастом практически не меняется

080. Наиболее чувствительными индикаторами экологического благополучия населения являются показатели:

а) развития и здоровья детского населения

б) здоровья взрослого населения

в) здоровья населения пожилого возраста

г) все перечисленные

Выберите все правильные ответы

081. Закономерности роста и развития организма детей:

а) неравномерность роста и развития

б) увеличение энерготрат на единицу массы тела с возрастом

в) гетерохронность роста и развития

г) половой диморфизм

д) обусловленность роста и развития наследственными и средовыми факторами

082. Возрастная периодизация:

а) необходима для организации образовательно-воспитательной деятельности детей разного возраста

б) необходима для определения возраста поступления ребенка в детское учреждение, начала трудовой деятельности

в) необходима для гигиенического нормирования факторов окружающей среды

г) базируется на неравномерности роста и развития

д) базируется на теории биологической надежности функциональных систем и организма в целом

083. Биологический возраст можно установить по следующим данным:

а) длине тела и ее погодовой прибавке

б) массе тела и ее соответствии средним возрастным показателям

в) развитию вторичных половых признаков

г) наличию точек окостенения

д) числу постоянных зубов

084. Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет:

а) учесть гетероморфность и гетерохронность развития

б) учесть своевременность физического развития

в) производить взаимосвязанную оценку длины и массы тела

г) учесть асимметрию в распределении ряда признаков физического развития

085. Проявления полового диморфизма:

а) более раннее начало полового созревания у девочек

б) более раннее начало полового созревания у мальчиков

в) более раннее завершение процессов роста у девочек

г) более раннее завершение процессов роста у мальчиков

д) двойной перекрест ростовых кривых

086. Для сравнительной оценки физического развития детей и подростков целесообразно использовать:

а) среднеарифметические показатели длины тела

б) среднеарифметические показатели массы тела

в) среднеарифметические величины функциональных показателей

г) число детей с биологическим возрастом, соответствующим паспорту

д) число детей с гармоничным морфофункциональным состоянием

087. Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме имеет значение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний

б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

в) оценки состояния здоровья коллектива и его динамики

г) выделения группы риска развития заболевания

д) оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики

088. При анализе состояния здоровья детей и подростков сравниваемые популяции должны быть однородны по:

а) полу

б) возрасту

в) состоянию здоровья

г) уровню физического развития

089. Основные группы факторов, влияющих на развитие и состояние здоровья детей и подростков:

а) социальные и образ жизни

б) биологические

в) состояния окружающей среды

г) состояния медико-санитарной помощи

д) нарушения режима дня

090. Основные условия правильной организации антропометрических исследований:

а) использование унифицированной методики

б) наличие стандартизованного инструментария

в) проведение измерений на обнаженном теле в положении, соответствующем методике измерения

г) проведение измерений в утренние часы в теплом светлом помещении

д) проведение измерений натощак

091. Физическое развитие детей и подростков зависит от:

а) биологических факторов

б) социальных факторов

в) состояния здоровья

г) методов исследования

д) методов оценки

092. Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели биологического развития:

а) длина тела

б) погодовая прибавка длины тела

в) число постоянных зубов

г) изменение пропорций телосложения

д) степень развития вторичных половых признаков

093. Основными путями изучения состояния здоровья детей и подростков являются:

а) выборочные обследования репрезентативных групп

б) обобщение результатов массовых осмотров

в) эпидемиолого-математическое моделирование

г) естественно-гигиенический эксперимент

094. Экосенситивные периоды в жизни ребенка:

а) 3-й год жизни

б) 5-й год жизни

в) 11-13-й годы жизни

г) пубертатный

095. Лечебно-профилактические мероприятия для детей и подростков на экологически неблагополучных территориях:

а) оптимизация питания и двигательного режима

б) увеличение кратности и объема медицинских обследований

в) оздоровление в лечебно-профилактических и образовательных учреждениях

г) образовательная работа среди детей, родителей и персонала детских учреждений

д) вывоз детей на отдых в экологически благополучные районы без резкой смены климатических зон

096. Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются:

а) младенческая смертность

б) показатели физического развития

в) медико-демографические показатели

г) медико-статистические показатели заболеваемости

д) патологическая пораженность

097. Основные факторы риска, влияющие на состояние здоровья детей:

а) нарушения гигиенических требований к факторам среды обитания

б) наследственность

в) недостаточная или избыточная двигательная активность

г) недостатки в организации и качестве питания

д) отсутствие навыков здорового образа жизни

098. Наиболее вероятные формы патологии у детей на экологически неблагополучных территориях:

а) врожденные пороки развития

б) заболевания желудочно-кишечного тракта

в) атопический дерматит

г) бронхолегочная патология

д) анемии и иммунодефицита

099. Анализ состояния здоровья детских и подростковых контингентов проводится по:

а) данным о развитии речи

б) патологической пораженности

в) заболеваемости (по обращаемости)

г) индексу здоровья

д) комплексной оценке состояния здоровья (распределение на группы здоровья)

тей

100. Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает:

а) количество дней, пропущенных по болезни в течение года

б) уровень функционального состояния основных систем организма

в) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования

г) количество заболеваний в течение года

д) уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность

101. При невозможности проанализировать все показатели здоровья для выявления влияния загрязнения атмосферного воздуха на состояние здоровья детей выбирают 3 наиболее информативных показателя:

а) заболеваемость по обращаемости

б) заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами

в) патологическая пораженность

г) индекс здоровья

д) число часто болеющих детей

102. Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилактике заболеваний

б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

в) оценки состояния здоровья коллектива

г) выявления группы риска развития заболеваний

д) оценки динамики состояния здоровья коллектива

103. Для облегчения адаптации к условиям и режиму дошкольного образовательного учреждения предусматривается:

а) заблаговременное проведение прививок

б) заблаговременный переход на режим ДОУ

в) постепенное увеличение пребывания в ДОУ

г) увеличение двигательной активности ребенка вне ДОУ

д) уменьшение двигательной активности ребенка вне ДОУ

104. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью кариесом:

а) изучение планировочного решения и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение фактического питания детей и подростков

г) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

д) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды

е) изучение организации профилактических прививок

105. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью заболеваний щитовидной железы и задержкой физического и психического развития:

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации физического воспитания

д) изучение организации профилактических прививок

106. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью детскими инфекциями:

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации физического воспитания

д) изучение организации профилактических прививок

107. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью врожденных пороков развития:

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды

Ключ к тестовому контролю по пройденному разделу

Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ
	А, б, в		А, б, в, Д		В
	А, б, в, г		А, б, в, г, Д		В
	А, в		А, б, в, г		Б
	А, б, в, г		б, в, г		А
	б, в, д		А, б, в, г		Г
	А, б, в, г, Д		А, б, в, г		В
	А, в, Д		А, б, в		А
	А, б, в, Д		А, б, в, г, Д		А
	А, б, г		б, в		А, в, г, Д
	А, в, г		А, б, в, г		А, б, в, г
	А, б, в, Д		б, в, г		А, в, г, Д
	А, б, в, г		А, б, Д		А, б, в
	А, б, г, Д		г, Д		А, в, Д
	Г		А, б, в		г, Д
	Г		А, б, в, Д		А, б, в, г, Д
	В		А, б, в, г, Д		А, б
	Г		А, б, в		А, б, в, г
	В		б, в, г, Д		А, б, в, г
	А, В		А, г		А, б, в
	А, В, Д		А, б, в, г, Д		А, б, в, г
	б, г, Д		А		А, б
	А, б, в, г, Д		А		А, б, в
	А, б, в, г, Д		Д		А, б, в, г, Д
	А, б, в, г, Д		В		б, в, г
	А, б, г		А, б, в		А, б, в, г, Д
	б, в, г, Д		А, б, в, г, Д		А, в, г, Д
	А, б, в, г, Д		А, б, в, г, Д		б, в, г, Д
	А, б, в		А, б, в		б, в, г, Д
	А, в, г, Д		А, б, в, г		б, г, Д
	А, Г		А, В		в, г, Д
	А, б, в		А, б, в, г		А, б, в, г
	А, б, в, г		А, б, в		б, в, г, Д
	А, б, в		А, б, в		б, в
	Б, Г		А, б, в, г		А, б, в, Д
	А, б, Д		А, в, Д		б, в, г
	А, б, Д		Б

Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 060104 (040300) «Медико-профилактическое дело» /Под ред. акад. РАМН, проф. Г.Г. Онищенко, акад. РАМН, проф. В.И. Покровского – М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2009. – С. 30-65.

Приложение 2