- •Введение
- •Санитарно-гигиеническая экспертиза проекта дошкольного образовательного учреждения
- •Содержание занятия и методика работы
- •2.2. Требования к зданию
- •2.3. Требования к внутренней отделке помещений
- •2.4. Требования к оборудованию помещений
- •Основные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошкольного возраста
- •2.5. Требования к естественному и искусственному освещению помещений
- •Нормативы искусственной освещенности в основных помещениях (при использовании люминесцентных ламп)
- •Требования к искусственному освещению основных помещений (при использовании люминесцентных ламп)
- •2.6. Требования к отоплению и вентиляции
- •Температура воздуха и кратность воздухообмена
- •Оптимальные и допустимые параметры температуры и относительной влажности воздуха в помещениях для занятий с компьютерами
- •Геометрические методы оценки естественной освещенности помещений
- •Светотехнический метод оценки естественной освещенности помещений
- •Определение минимальной искусственной освещенности расчетным методом
- •Минимальная горизонтальная освещенность (Ет, лк) при удельной мощности люминесцентных ламп в 1 Вт/м2
- •Минимальная горизонтальная освещенность (Ет, лк) при удельной мощности ламп накаливания в 1 Вт/м2
- •Список литературы
- •Гигиеническая оценка учебно-воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении и школе
- •2.12. Требования к организации режима дня и учебных занятий
- •Определение функциональной готовности ребенка к обучению в школе
- •Выписка из СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»
- •2.9. Требования к режиму образовательного процесса
- •Гигиенические требования к максимальным величинам
- •Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения
- •Гигиенические требования к расписанию уроков
- •Оценка расписания может проводиться с использованием и других шкал трудности предметов:
- •Гигиенические критерии рациональной организации урока
- •Список литературы
- •Методы изучения функционального состояния организма и работоспосоБности детей и подростков
- •Справочно-информационный материал
- •Пример расчета
- •Центральная нервная система
- •Изменение показателей работоспособности и функционального состояния учащихся к концу урока
- •План проведения 1-го обследования доу
- •Содержание работы и методика работы
- •План проведения 2-го обследования доу
- •Содержание занятия и методика работы
- •Справочно-информационный материал Оценка основных элементов режима дня детей разных возрастных групп
- •2.12. Требования к организации режима дня и учебных занятий
- •Физическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении (доу)
- •Общая продолжительность и длительность структурных
- •Продолжительность утренней гимнастики (мин)
- •2.13. Требования к организации физического воспитания
- •Наполняемость групп на занятиях физкультурой и их длительность в зависимости от возраста детей
- •Рекомендации к одежде при проведении физкультурных занятий на воздухе
- •Примерная схема распределения процедур при закаливании дошкольников в условиях дошкольного учреждения
- •Гигиеническая оценка мебели, оборудования
- •Гигиеническая оценка одежды и обуви
- •План проведения 3-го обследования доу
- •Содержание занятия и методика работы
- •Справочно-информационный материал
- •Распределение вариантов индивидуальной оценки физического развития коллектива детей, %
- •Сводная таблица комплексной оценки
- •Общая заболеваемость детей дошкольного возраста
- •Среднегодовые показатели частоты острой заболеваемости
- •Уровень хронических заболеваний и функциональных отклонений в состоянии здоровья девочек 6 лет
- •Распределение по кратности обращений обследуемого контингента
- •План проведения 4-го обследования доу
- •Структура отчета по комплексной оценке доу
- •Написание отчета по комплексной оценке доу
- •Содержание и формы работы медицинского персонала в дошкольном учреждении
- •Требования к медицинскому обеспечению и оценке состояния здоровья детей
- •2.16. Основные мероприятия, проводимые медицинским персоналом
- •Текущий контроль за состоянием здоровья
- •Этапы комплексного профилактического осмотра:
- •Список литературы Основная
- •Гигиеническая оценка качества питания в детских образовательных учреждениях
- •Образец заключения
- •Рекомендации
- •Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых для детей и подростков рф
- •Гигиенические требования к учреждениям дополнительного образования
- •Справочно-информационный материал
- •I. Общие положения и область применения
- •II. Требования к земельному участку
- •III. Требования к зданию и основным помещениям
- •IV. Требования к водоснабжению и канализации
- •V. Требования к оборудованию и помещениям для организации основных видов деятельности
- •VI. Требования к естественному и искусственному освещению
- •VII. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Средние расчетные температуры воздуха в основных помещениях
- •VIII. Требования к режиму деятельности детей
- •IX. Требования к санитарному состоянию и содержанию территории и помещений
- •X. Медицинское обеспечение
- •XI. Обязанности руководителя учреждения дополнительного образования
- •Минимальный возраст зачисления детей в
- •Рекомендуемый режим занятий детей в объединениях различного профиля
- •Список литературы Дополнительная
- •Организация учебно-воспитательного процесса в специальной общеобразовательной школе-интернате для детей с дефектами развития
- •Справочно-информационный материал
- •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение I вида
- •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида
- •Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III и IV видов
- •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида
- •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VI вида
- •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида
- •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида
- •6. Организация учебно-воспитательного режима
- •Письмо Министерства общего и профессионального образования
- •Максимально допустимое количество часов в неделю на общеобразовательные предметы при шестидневной рабочей неделе
- •Список литературы
- •Справочно-информационный материал
- •Гигиена детей и подростков
- •001. На групповой площадке доу должно быть предусмотрено оборудование для:
- •002. Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учетом:
- •003. Организация наилучшей защиты дошкольных образовательных учреждений от шума, пыли и ветра за счет зеленых насаждений обеспечивается:
- •063. К элементам системы управления состоянием здоровья детей и подростков в связи с условиями среды обитания относятся:
- •064. Мероприятия в рамках социально-гигиенического мониторинга в отношении детского и подросткового населения проводятся:
- •065. Для открытия загородного стационарного учреждения отдыха и оздоровления детей необходимы следующие документы:
- •Темы рефератов
- •Список литературы
Распределение по кратности обращений обследуемого контингента
дошкольников за 200_ год
Пол |
Возраст, лет |
Количество Наблюдений |
Болевшие |
|||||||
1 раз |
2 раза |
3 раза |
4 раза и Более |
|||||||
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
|||
М |
6 |
130 |
20 |
15,4 |
25 |
19,2 |
35 |
26,9 |
50 |
38,5 |
Д |
6 |
100 |
15 |
15,0 |
23 |
23,0 |
40 |
40,0 |
22 |
22,0 |
Таблица 7
Индекс здоровья детей посещающих ДОУ № 233 за 2009 г.
Возраст, лет |
Количество обследованных |
Количество не болевших |
||||
мальчики |
Девочки |
мальчики |
Девочки |
|||
абс. |
% |
абс. |
% |
|||
4 |
91 |
107 |
11 |
12,1 |
15 |
14,0 |
5 |
103 |
110 |
15 |
14,6 |
15 |
13,6 |
6 |
111 |
125 |
21 |
18,9 |
25 |
20,0 |
7 |
120 |
121 |
25 |
20,8 |
29 |
24,0 |
Анализ и сравнение полученных данных проводят с учетом достоверности различий сопоставляемых показателей. Для этого вычисленные показатели должны отражать имеющиеся закономерности. С этой целью рассчитывают среднюю ошибку показателя (+m).
,
где Р - величина показателя заболеваемости, выраженная на 100, 1000 или в %;
g - величина, обратная показателю Р (g =100-Р или g =1000- Р);
n - число наблюдений (при n > 30), если n< 30, тогда n-1.
Если утроенная средняя ошибка превышает показатель, то он считается статистически недостоверным и дальнейшей обработке не подлежит.
Уровень заболеваемости детей данного дошкольного учреждения сравнивается с данными представленными в Государственном докладе «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Пермском крае»
Анализ собранного и статистически обработанного материала по физическому развитию, заболеваемости, группам здоровья можно использовать для следующих целей:
гигиенической оценки условий обучения, проводимого в различных формах и условиях;
оценки санитарного состояния каждого объекта или группы однотипных детских учреждений;
выделения учреждений, нуждающихся в постоянном контроле;
выявления наиболее часто встречающейся патологии;
установления причинно-следственных связей между показателями, характеризующими здоровье детей, и факторами окружающей среды;
планирования оперативной и перспективной работы отдела гигиены детей и подростков;
оценки эффективности работы отдела в целом и его отдельных специалистов за календарный год;
выдачи лицензий на образовательную деятельность для детских и подростковых учреждений;
ведения непрерывного длительного наблюдения за изменениями показателей здоровья и окружающей средой с целью эффективного проведения медико-профилактических мероприятий.
Необходимо обратить внимание на своевременность выявления причин непосещения детьми детского учреждения. Проверяется своевременность медицинского обследования персонала по медицинским книжкам.
По результатам изучения состояния здоровья детей составляются необходимые таблицы, и проводится анализ организации медицинского обслуживания и оценки состояния здоровья, составляется письменное заключение, в котором указываются возможные причины снижения показателей в динамике за последние 3 года, определяют мероприятия по улучшению состояния здоровья детей в ДОУ.
