Гигиенические критерии рациональной организации урока

№ п/п		Факторы урока		Уровни гигиенической рациональности урока
				рациональный		недостаточно рациональный		Нерациональный
1	Плотность урока		не менее 60% и не более 75-80%		85-90%		более 90%
2	Количество видов учебной деятельности		4-7		2-3		1-2
3.	Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности		не более 10 мин		11-15 мин		более 15 мин
4	Частота чередования различных видов учебной деятельности		смена не позже чем через 7-10 мин		смена через 11-15 мин		смена через 15-20 мин
5	Количество видов преподавания		не менее 3		2		1
6	Чередование видов преподавания		не позже чем через 10-15 мин		через 15-20 мин		Не чередуются
7	Наличие эмоциональных разрядок (количество)		2-3		1		Нет
8	Место и длительность применения ТСО		в соответствии с гигиеническими нормами		С частичным соблюдением гигиенических норм		в произвольной форме
9	Чередование позы		Поза чередуется в соответствии с видом работы; учитель наблюдает за посадкой учащихся		имеются случаи несоответствия позы виду работы; учитель иногда контролирует посадку учащихся		частые несоответствия позы виду работы; поза не контролируется учителем
10	Наличие, место, содержание и продолжительность физкультминуток		на 20 и 35 мин урока по 1 мин из 3 легких упражнений с 3-4 повторениями каждого		1 физкультминутка с неправильным содержанием или продолжительностью		Отсутствуют
11	Психологический климат		преобладают положительные эмоции		имеются случаи отрицательных эмоций; урок эмоционально индифферентный		преобладают отрицательные эмоции
12	Момент наступления утомления учащихся по снижению учебной активности		Не ранее 40 мин		не ранее 35-37 мин		до 30 мин

Задания для самостоятельной подготовки к занятию. Каждый студент при подготовке к занятию должен проработать теоретический материал данной темы в соответствии с контрольными вопросами, обратить внимание на гигиенические принципы организации учебно-воспитательной работы в ДОУ и образовательного процесса в школе, ознакомиться со справочно-информационным материалом.

Для закрепления изученного материала студент, используя необходимые справочно-информационные данные, решает следующие ситуационные задачи:

I. В осенне-зимний период в старшей группе ДОУ число занятий в неделю – 16: из них 2 музыкальных и 2 физкультурных. Продолжительность занятий в среднем равнялась 30 минутам, организовано 1 дополнительное занятие в неделю, которое проводится с 12 ч до 12³⁰. Оцените режим учебных занятий.

Решение. В осенне-зимний период режим дня в старшей группе ДОУ должен включать не более 15 занятий включая дополнительные, с продолжительностью не более 25 минут (материалы учебника и СанПиН 2.4.1.1249-03). Число физкультурных занятий должно составлять в неделю не менее 3, дополнительных – не более 2, но не за счет прогулок и сна.

Ответ. Режим учебных занятий в старшей группе не соответствует гигиеническим требованиям.

II.В феврале воспитатель подготовительной группы ДОУ проводила определение и оценку готовности детей к обучению в школе. Для этого дети выполнили тест Керна Иразека, который показал, что 48 % имеют от 3 до 5 баллов, 19% до 9 баллов, остальные более 9 баллов. Дайте оценку организации определения готовности обучения в школе и уровень готовности.

Решение. Определение готовности обучения в школе «школьной зрелости проводится 2 раза в год: в октябре-ноябре и апреле-мае. Набор исследований неполный, в частности не определялось чистота и развитие речи, не проводился мотометрический тест и др. не оценивались медицинские критерии. В определении не участвовали медицинский работник и психолог. Несвоевременность исследования не позволяет полно и качественно осуществить коррекционные и оздоровительные мероприятий со школьно-незрелыми детьми (33%).

Ответ. Определение готовности обучения в школе проведено несвоевременно, неполно, без участия необходимых специалистов.

III. Образовательный процесс в 1-ом классе во вторую четверть организован в первую смену. Учебная нагрузка при шести дневной учебной неделе составляет 22 часа, продолжительность урока 35 минут. Урок чтения во вторник проводится четвертым. Продолжительность непрерывного чтения составляет от 8 до12 минут.

Решение. Образовательный процесс в 1-ом классе должен быть организован по пятидневке в 1-ую смену, при учебной нагрузке 20 часов и 35-ти минутной продолжительности урока. Урок чтения в расписании следует ставить 2-3 по счету, продолжительность непрерывного чтения не должна превышать 10 минут.

Ответ. Организация образовательного процесса в 1-ом классе не отвечает гигиеническим требованиям.

IV. Урок математики в 10 классе проводится сдвоенным 5-6 по счету. Продолжительность вводной части составила 30 минут, 50.минут. На уроке использовалось 2 вида учебной деятельности и 1 метод преподавания. Эмоциональные разрядки и физкультминутки не проводились, перемена между уроками составила 10 минут.

Решение. Урок математики согласно балльной шкале трудности предметов относится к числу трудных и должен быть в расписании 2-4 счету уроком, сдваивание уроков в старшей школе разрешено. При проведении урока следует предусмотреть не менее 4 видов учебной деятельности и 2 методов преподавания с организацией 2-3 эмоциональных разрядок и физкультминутки. Перерывы между уроками должны составлять не менее 10 минут.

Ответ. Урок в 10 классе поставлен в расписании без учета дневной динамики работоспособности, организация его не способствует поддержанию высокого уровня работоспособности.