- •Макросоциологическая;
- •2. Микросоциологическая.
- •1. По степени общности:
- •2. По способу проявления:
- •Теоретико-познавательные:
- •При осуществлении этих функций привлекаются математики, экономисты, статисты и социологи
- •Управленческо-преобразовательные:
- •Лекция 2. Прикладная социология: основные понятия, функции
- •1) Формулировка проблемы исследования
- •2) Формулировка темы исследования.
- •3) Обоснование актуальности темы и исходные представления о теме исследования.
- •5) Определение предмета и объекта исследования
- •6) Определение цели и задач исследования
- •Интерпретация основных понятий
- •8) Выдвижение рабочих гипотез
- •3) Разработка рабочего плана исследования и необходимых вспомогательных документов.
- •1. По цели исследования:
- •2. По частоте проведения исследования:
- •3. По месту проведения исследования:
- •4. По задачам:
- •5. По масштабу:
- •6.По методам исследования:
- •1) Простой случайный отбор
- •3) Метод серийной выборки
- •3) Метод стихийной выборки
- •5) Отбор «критических случаев» и отбор типических случаев.
- •Лекция 3. Основные методы сбора первичной социологической информации
- •3.1. Анкетирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Структура анкеты, типология вопросов.
- •3.2. Интервьюирование: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Типология интервью.
- •1. По месту опроса:
- •2. По степени формализации процесса интервьюирования:
- •3.По уровню компетентности респондентов:
- •3.3. Традиционный анализ, контент-анализ: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, этапы контент-анализа, инструментарий.
- •Внешний анализ:
- •Внутренний анализ
- •3.4. Наблюдение: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.5. Социометрия: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий
- •3.6. Эксперимент: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий.
- •2)Метод структурной идентификации или частотного выравнивания
- •3.7. Фокус-группа: особенности применения, достоинства и недостатки, основные понятия, инструментарий. Принципы проведения фокус-групп.
- •3.Определение продолжительности работы
- •6.Разработка сценария модератором
- •3.8. Общая характеристика качественных методов (биографический метод, этнографический метод, Case-study, Oral history).
- •3.9. Анализ данных социологического исследования.
- •1) Одномерный анализ включает следующие операции:
- •2) Многомерный анализ включает в себя следующие операции:
- •1.По качественно-количественному составу:
- •1. По способу формирования:
- •2. По способу поведения:
- •2. По признаку проживания на определенной хозяйственно-освоенной территории выделяют:
- •Эти общности характеризуются наличием экономических, социальных и политических связей м/д людьми в рамках пространственно-ограниченных социальных структур (население села, города и области.
- •3. По признаку принадлежности к определенному этносу выделяют:
- •I. Этнические общности.
- •4. По способу возникновения:
- •5. По длительности существования:
- •Лекция 5. Общество как социальная общность и общество как социальная система. Виды социальных систем.
- •1.Макросоциологическая характеристика общества
- •2.Микросоциологический подход - 10-20-е гг. 20 в.
- •По степени однородности:
- •Постепени сложности:
- •Линейно-стадийная;
- •Локальных цивилизаций
- •Православная христианская;
- •Лекция 7. Понятие культуры. Культура в обществе. Компоненты культуры. Культура общества как предмет социологии
- •2 Формы культурной деятельсти:
- •Лекция 8. Социальная стратификация
- •2 Структуры:
- •Классовая парадигма (к. Маркс);
- •Стратификационная (м. Вебер).
- •Феноменологическая
- •Лекция 9. Понятие социальной мобильности, ее виды. Маргинальность. Миграция
- •Эпизодическая По форме: организованная и неорганизованная.
- •Лекция 10. Социальные группы
- •Лекция 11. Понятие социального института в зарубежной и отечественной социологии. Институцианализация общества. Структура и функции социального института
- •1.Институт образования.
- •6.Упорядочить и свести деятельность социальных общностей в его рамках к предсказуемым образцам социальных ролей.
- •4.Институт культуры
- •Лекция 12. Социальная организации в обществе. Ее понятие и типология
- •Особенности формальной структуры организации
- •4 Компонента блока управления:
- •Лекция 13. Понятие личности в социологии. Типология личности в западной и отечественно социологии
- •Существует три точки зрения на периодизацию социализации
- •Выделяют следующие этапы:
- •Выделяют два этапа
- •Периодизация основана на 3-х основных критериях:
- •Лекция 14. Понятие отклоняющегося поведения. Типология отклоняющегося поведения. Социальный контроль
- •Лекция 15. Социальный конфликт. Динамика конфликта
- •3 Основные группы конфликтов (Здравомыслов)
3) Разработка рабочего плана исследования и необходимых вспомогательных документов.
Здесь намечаются этапы реализации исследовательской программы, определяются основные виды работ, указываются их календарные сроки, затраты (людские и финансовые). Рабочий план составляется после разработки программы исследования. Он призван упорядочить основные этапы исследования в соответствии с программой, предусмотреть эффективное использование материальных, временных и человеческих ресурсов.
Рабочий план исследования отражает основные процедурные мероприятия, связанные с качественным проведением социологического исследования. Планированию социологического исследования присущи некоторые особенности:
-его осуществление требует гибкого сочетания научно-теоретической, методической и организационной деятельности. Структурными компонентами плана социологического исследования выступают его этапы и различные по видам и форме научно-исследовательские и организационно-технические процедуры и операции. Все они могут быть сгруппированы в плане в соответствии с последовательностью их осуществления в 4 блока:
1 блок:
-определяется порядок обсуждения и утверждения программ и методического инструментария исследования
-формирование и подготовка группы сбора первичной информации
-проведение пробного исследования
-внесение корректив
-размножение инструментария для исследования
-составление сметы и расчет затрат на исследование
2 блок:
-фиксируются в плане все организационные и методические виды работ, обеспечивающие четкое проведение полевого исследования
-выбор времени и места для сбора первичной социологической информации
-информирование об этом интервьюеров
-сбор заполненного инструментария
3 блок:
-охватывает совокупность операций, связанных с подготовкой первичной информации к обработке и сама обработка
-проверка качества заполнения бланков инструментария, кодировка открытых и полуоткрытых вопросов
4 блок:
-анализ результатов и обработки полученных данных
-выработка рекомендаций, прогнозов
Вспомогательные документы помогают упорядочить проведение исследования, предотвратить возможные накладки. Обычно вспомогательные документы готовятся в виде инструкций:
1.инструкция интервьюеру (цели и задачи исследования, основные процедуры опроса, круг лиц опроса, характер опроса, форма и содержание вступительной беседы, порядок работы интервьюеров).
2.инструкция по закрытию (формализации и кодировке) открытых и полуоткрытых вопросов анкеты. В ней приводится кодификатор, с помощью которого кодируются полученные от респондентов ответы в целях их дальнейшей группировки и обработки.
3.инструкции, объясняющие порядок выбраковки и штрафов.
Общее количество вспомогательных документов зависит от вида предпринятого социологического исследования и его целей.
Типология социологических исследований. Понятие социального факта.
Классификация социологических исследований может быть осуществлена по ряду критериев.
1. По цели исследования:
-теоретические (академические) – ориентированы на выявление социальных тенденций, на разработку теорий с использованием уже имеющихся данных, полученных в предыдущих исследованиях.
-эмпирические – направлены на изучение и решение конкретных социальных проблем, опираются на реальные и непосредственно наблюдаемые действия, поступки, поведение людей. Прикладное исследование – не просто эмпирическое исследование, а исследование, выполняемое по заказу лица, намеренного применить полученные знания на практике.