- •Тема 1.1. Введение. «История государства и права зарубежных стран» как наука и учебная дисциплина
 - •1) Дайте определение следующим понятиям:
 - •2) Заполните пробелы в схемах.
 - •Функции историко-правовой науки
 - •Гносеологическая
 - •3) Соотнесите парадигмы (школы) историко-правовой науки и их авторов:
 - •4) Предмет истории государства и права зарубежных стран – это:
 - •II. Рекомендации по выполнению заданий
 - •III. Рекомендуемые источники
 - •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 1.2. Древневосточные цивилизации: особенности государственно-правового развития
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •4) Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события:
 - •5) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме суд и процесс:
 - •Брахманы
 - •Неприкасаемые
 - •7) Решите следующие казусы:
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 1.3. Античные цивилизации: специфика государственно-политических форм
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •1) Выберите правильный ответ. Принцип хозяйствования, основанный на самодостаточности и самообеспечении:
 - •2) Установите правильное соответствие:
 - •3) Ознакомьтесь с отрывком из речи Перикла на похоронах павших воинов (Фукидид II, 37, 38) и ответьте на вопросы, изложенные после текста:
 - •4) Выполните задания:
 - •6) Проанализируйте представления Платона и Аристотеля о государстве, праве и общественном строе и ответьте на ряд вопросов:
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 1.4. Правовые системы античности
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •1) В следующем перечне определите, какие наказания за преступления характеризуют драконовские законы (II), а какие - более ранний период обычного права (I):
 - •2) Заполните пробелы в схеме:
 - •3) Заполните пробелы в схеме по проблеме «Правовой статус лица в Древнем Риме»:
 - •4) Решите следующие казусы:
 - •5) Прочитайте перечень прав гражданина и установите, какие из них были характерны для гражданина Древних Афин (а)? Древнего Рима (р)? Впишите в клетки буквы «а» и/или «р».
 - •План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Раздел (Модуль) 2. Становление и развитие государственно-правовых укладов средневековых цивилизаций Запада и Востока
 - •Тема 2.1. Средневековая цивилизация европейского континента: специфика государственно-правового развития
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •Найдите неверное утверждение.
 - •3) Заполните пробелы в схеме:
 - •Соотнесите содержание левой колонки с терминами в правой:
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 2.2. Партикулярные правовые системы средневековья
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •1) Проанализируйте региональные особенности розыскного (инквизиционного) судопроизводства по странам: Германия, Франция, Италия, Россия. Полученные сведения следует оформить в виде таблицы.
 - •2) Решите казусы:
 - •3) Уясните структуру и положения «Саксонского зерцала» и определите:
 - •4) Если классифицировать преступления по принятой в настоящее время схеме в зависимости от объекта посягательства, то какие следует выделить виды преступных деяний по Каролине?
 - •5) Заполните таблицу по проблеме «Каролина» 1532 г.:
 - •II. План семинарского занятия
 - •Программа коллоквиума
 - •Вопросы для обсуждения:
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию и коллоквиуму
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 2.3. Английская цивилизация: своеобразие государственно-правовых институтов
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •2) Заполните таблицу, используя материалы учебников по проблеме «Эволюция государственного строя Англии»:
 - •3) Процедура импичмента, введенная в Англии в конце хiv в., означала:
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 2.4. Церковь – государство – право в средневековой цивилизации
 - •Задания для самостоятельной работы
 - •1) Соотнесите содержание правой колонки с термином в левой:
 - •3) Укажите правильный ответ: Авиньонское пленение пап – это свидетельство:
 - •II. Рекомендации по выполнению заданий
 - •III. Рекомендуемые источники
 - •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 2.5. Особенности государственно-правового развития средневекового Востока
 - •Задания для самостоятельной работы
 - •1) Установите правильное соответствие:
 - •2) В чем заключается своеобразие средневекового Китая по сравнению с Европой:
 - •3) Заполните пропуски в правой и левой колонке:
 - •4) Установите правильное соответствие:
 - •II. Рекомендации по выполнению заданий
 - •III. Рекомендуемые источники
 - •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Раздел (Модуль) 3. Прединдустриальная и индустриальная цивилизации: специфика государственно-правовых укладов
 - •Тема 3.1. Англия: от абсолютной к парламентской монархии
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •1) Ответьте на вопросы и выполните задания.
 - •2) Заполните пробелы в схеме.
 - •Пуритане
 - •4) Внимательно прочитайте предложенные фрагменты из Билля о правах (1689 г.), Акта об устроении (1701 г.), Акта о должностях (1707 г.) и ответьте на следующие вопросы и выполните задания:
 - •Билль о правах (13 февраля 1698 г.)
 - •Акт об устроении (1701 г.)
 - •Акт о должностях (1707 г.)
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 3.2. Демократический опыт формирования конституционного государства в сша
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •4) Установите соответствие между правой и левой колонками.
 - •Декларация независимости 4 июля (1776 г.) Единогласная декларация 13 сша
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 3.3. Становление конституционного строя во Франции
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •Внимательно прочитайте начатый перечень предпосылок Великой французской революции и продолжите его:
 - •2) Установите соответствие.
 - •4) Решите казусы:
 - •Перечислите демократические реформы, проведенные в период Третьей республики.
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 3.4. Эволюция германского политического пространства: от союза к империи (хiх-нач. Хх вв.)
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •2) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме эволюция государственного устройства Германии в хiх в.
 - •3) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме вещное право в соответствии с гк Франции 1804 г. И ггу 1900 г.
 - •II. Рекомендации по выполнению заданий
 - •III. Рекомендуемые источники
 - •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 3.5. Специфика государственно-правового развития стран Дальнего Востока (XIX-хх вв.)
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •1) Заполните схему.
 - •2) Для проведения сравнительного анализа форм правления заполните таблицу, вид которой приведен ниже.
 - •3) Установите соответствие.
 - •4) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме эволюция высших органов власти Японии в хх в.
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Раздел (Модуль) 4. Постиндустриальная цивилизация: особенности государственно-правового развития
 - •Тема 4.1. Сша в хх - нач. Ххi в.: изменение государственно-правовой парадигмы
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •1) Какие причины обусловили реформы «Нового курса»? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
 - •2) Установите общее и особенное в регулировании трудовых отношений по социальному законодательству Великобритании, сша, Франции и Германии в хх в.
 - •3) Выберите правильные ответы и пронумеруйте по значимости осуществленные меры «Нового курса» ф. Рузвельта. Лишнее зачеркните.
 - •На основании Закона Вагнера определите, какие категории наемных работников лишены права на забастовку?
 - •План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 4.2. Эволюция государственно-правового уклада Великобритании
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •Выполните задания и ответьте на следующие вопросы:
 - •2) Заполните таблицу по сопоставлению государственно-политических систем Великобритании и сша.
 - •II. Рекомендации по выполнению заданий
 - •III. Рекомендуемые источники
 - •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 4.3. Развитие современного государства и права во Франции
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •Выберите правильные ответы на вопросы в таблице по проблеме «Особенности формирования Народного фронта (нф) во Франции. Лишнее зачеркните.
 - •Каковы причины падения IV республики (1946-1958 гг.)? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
 - •3) Каковы причины стабильности V республики? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
 - •II. Рекомендации по выполнению заданий
 - •III. Рекомендуемые источники
 - •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 4.4. Современное государство и право в Германии
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •В пишите в таблицу важнейшие даты в истории Германии в 30-е гг. Хх в.
 - •Какими еще отличительными чертами идеологии нацизма вы можете дополнить список?
 - •3) Используя соответствующие материалы учебников и иных источников, заполните приведенную ниже таблицу, по проблеме эволюции высших органов власти в фрг в соответствии с Конституцией 1949 г.
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •Программа коллоквиума по проблеме «Тоталитарная альтернатива»
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 4.5. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы: выбор путей развития
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •2) Каковы отличия строительства социализма в восточно-европейских странах от социалистического строительства в ссср? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
 - •Каковы основные направления социально-экономических преобразований в странах Восточной и Центральной Европы после революций 1989-1990 гг. Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
 - •II. Рекомендации по выполнению заданий
 - •III. Рекомендуемые источники
 - •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Тема 4.6. Постиндустриальная цивилизация: тенденции изменения современного государства и права в глобализирующемся мире
 - •I. Задания для самостоятельной работы
 - •1) Каковы причины распада колониальной системы. Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
 - •Изучите ст. 1, 2 ч. 1 и ст. 75, 77 ч. 5 Конституции Арабской Республики Египет 1971 г. И заполните пробелы в тексте.
 - •II. План семинарского занятия
 - •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
 - •IV. Рекомендуемые источники
 - •V. Контрольные вопросы для самопроверки
 - •Примерная тематика рефератов и докладов
 - •Примерная тематика контрольных работ (Форма обучения: заочная) Вариант 1
 - •Вариант 2
 - •Вариант 3
 - •Вариант 4
 - •Вариант 5
 - •Вариант 6
 - •Вариант 7
 - •Вариант 8
 - •Вариант 9
 - •Вариант 10
 - •Вопросы для подготовки к зачету
 - •Средневековое государство в Италии.
 - •Вопросы для подготовки к экзамену
 
III. Рекомендуемые источники
Нормативно-правовые документы
1. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. /под ред. Черниловского З.М. - М., 2002.
2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. В 2 т. Т.2. /под ред. Батыра К.И., Поликарповой Е.В. - М., 2002.
Основная литература
1. Графский, В.Г. Всеобщая история государства и права: учебник/ В.Г. Графский. - М.: НОРМА, 2010.
2. История государства и права зарубежных стран/ под ред. Жидкова О.А., Крашенинниковой Н.А. - Ч.1, 2. – М. , 2007.
3. Прудников, М.Н. История государства и права зарубежных стран: учебник/ М.Н. Прудников. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
Дополнительная литература
1. Баев, В.Г. Германский конституционализм 1848 г.// История государства и права. - 2005. - № 4.
2. Баев, В.Г. Просвещенный абсолютизм как условие становления германского конституционализма // История государства и права. - 2006. - № 3.
3. Галкин, И.С. Создание Германской империи: 1815-1871/ И.С. Галкин. - М., 1986.
4. Жалинский, А., Рерихт, А. Введение в немецкое право/ А. Жалинский, А. Рерихт. - М., 2001.
5. Рулан, Н. Историческое введение в право/ Н. Рулан. - М., 2005.
6. Пронкин, С.В. Институты государственной власти в зарубежных странах: история и современность/ С.В. Пронкин. - М., 2001.
7. Сюбарева, И.Ф. Из истории развития законодательства о народном образовании в Пруссии (ХVIII-ХIХ вв.) // История государства и права. - 2005. - № 4.
IV. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Чем был обусловлен замедленный и поздний переход Германии к государственности Нового времени?
2. Каковы важнейшие предпосылки объединения Германии в ХIХ в.?
3. Почему именно Пруссия возглавила процесс объединения Германии?
4. Назовите черты сходства и различия в кодификации германского и французского законодательства.
Тема 3.5. Специфика государственно-правового развития стран Дальнего Востока (XIX-хх вв.)
I. Задания для самостоятельной работы
1) Заполните схему.
 
	Причины, по которым
	курс на модернизацию Китая не имел
	успеха
 
	1. ________
 
 
	2. _________ 
	
	 
	3. _________ 
	 
	4. __________
2) Для проведения сравнительного анализа форм правления заполните таблицу, вид которой приведен ниже.
- 
	
Характеристика
Япония
Китай
Глава государства
Парламент
Правительство
Возможность сдержек и противовесов
Устройство и принципы судебной власти
 
3) Установите соответствие.
- 
	
1
«Мэйдзи»
1
Привилегированная дворянская военная каста в феодальной Японии до переворота 1868 г.
2
Сёгунат
2
Древняя религия японцев, впоследствии принявшая форму культа императорской династии
3
Дайме
3
Буржуазная революция в Японии в 1867-1868 гг.
4
Самураи
4
Феодальные князья в Японии в руках которых до переворота 1868г. находилась государственная власть
5
Синтоизм
5
Своеобразная форма правления феодальной аристократии в Японии ХII – ХIХ вв., при которой император был верховным правителем лишь номинально
 
