2.3. Анализ и обобщение результатов исследования

Последним этапом опытно-экспериментального исследования стал контрольный эксперимент, целью которого является проверка эффективности использования метода проекта для развития рефлексивных способностей с помощью повторного проведения диагностических методик.

После реализации проекта была повторно заполнена карта наблюдения, отражающая уровень развития рефлексивных способностей.

01.04.2012г. учащимся контрольной и экспериментальной группы был повторно предложен тест с целью выявления личностной рефлексии.

Учащимся экспериментальной группы был повторно предложен тест с целью выявления изменения уровня развития личностной рефлексии у младших школьников.

В результате теста были получены следующие результаты: в экспериментальной группе 9 человек (39%) имеют высокий уровень развития личностной рефлексии; 11 человек (47%) имеют средний уровень развития; 3 человека (14%) имеют низкий уровень.

Уровни	Экспериментальная группа
	Констатирующий эксперимент		Контрольный эксперимент
	Количество	%	Количество	%
Высокий	8	35%	9	39%
Средний	10	43%	11	47%
Низкий	5	22%	3	14%

Данные представлены в сравнительной диаграмме рис.2.6.

Рис. 2.4. Показатель изменения уровня развития личностной рефлексии у младших школьников в экспериментальной группе

На основе анализа результатов контрольного эксперимента можно сделать вывод, что у учащихся экспериментальной группы высокий уровень развития личностной рефлексии повысился на 4%, средний уровень стал выше на 4%, низкий уровень, значительно снизился, на 8 %.

Учащимся контрольной группы был повторно предложен тест с целью выявления изменения уровня развития личностной рефлексии у младших школьников. В результате теста были получены следующие результаты: в контрольной группе 8 человек (37%) имеют высокий уровень развития коммуникативной рефлексии; 10 человек (45%) имеют средний уровень развития; 4 человека (18%) имеют низкий уровень.

Уровни	Контрольная группа
	Констатирующий эксперимент		Контрольный эксперимент
	Количество	%	Количество	%
Высокий	6	27%	8	37%
Средний	14	63%	10	45%
Низкий	2	10%	4	18%

Данные представлены в сравнительной диаграмме рис.2.5.

Рис. 2.5. Показатель изменения уровня развития личностной рефлексии у младших школьников в контрольной группе

На основе анализа результатов контрольного эксперимента можно сделать вывод, что у учащихся контрольной группы высокий уровень развития личностной рефлексии стал значительно выше на 10%, средний уровень стал ниже на 18%.Количество учащихся в контрольной группе с низким уровнем личностной рефлексии на 8 % выше.

Уровни	Экспериментальная группа		Контрольная группа
	Количество	%	Количество	%
Высокий	9	39%	8	37%
Средний	11	47%	10	45%
Низкий	3	14%	4	18%

Данные представлены в сравнительной диаграмме рис.2.6.:

Рис.2.6. Показатель изменения уровня личностной рефлексии младших школьников в экспериментальной группе и контрольной группе.

На основе анализа результатов контрольного эксперимента можно сделать вывод, что у учащихся экспериментальной группы высокий уровень и средний уровень развития личностной рефлексии, значительно выше, чем в контрольной группе, на 2%, а низкий уровень в экспериментальной группе ниже, чем в контрольной на 4%.