Перечень вопросов к экзамену

1. Место истории психологии в системе психологических дисциплин, взаимосвязь с другими гуманитарными науками.

2. Предмет, задачи, методы истории психологии.

3. Основные психологические принципы, используемые для изучения истории психологии.

4. Этапы развития и основные особенности античной психологии.

5. Арабская психология.

6. Развитие психологии в Средневековье.

7. Психология эпохи Возрождения.

8. Психологическая мысль Нового времени.

9. Развитие психологических идей в России в эпоху Просвещения.

10. Естественнонаучные предпосылки для зарождения научной психологии в ХIХ веке.

11. Психологическая концепция В. Вундта и его вклад в развитие экспериментальной психологии.

12. Особенности русского поведенчества.

13. Программа развития экспериментальной психологии в России в трудах И.М. Сеченова и его рефлекторная концепция психики.

14. Вклад В.М. Бехтерева в становление и развитие отечественной психологии.

15. А.Ф. Лазурский - основатель отечественной характерологии и экспериментального изучения личности.

16. Концепции психического развития в трудах П.П. Блонского, А.Б. Залкинда.

17. Теория установки Д.Н. Узнадзе.

18. Истоки возникновения и программа развития гештальт-психологии.

19. Теория поля К. Левина.

20. Истоки возникновения бихевиоризма и предбихевиоризма Э. Торндайка.

21. Классический бихевиоризм Д. Уотсона.

22. Оперантный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера.

23. Необихевиоризм А. Бандуры.

24. Основные причины открытого кризиса в психологии. Его проявления в отечественной и зарубежной психологии.

25. Структура личности Фрейда и роль бессознательного.

26. Индивидуальная психология К.Г. Юнга.

27. Эпигенетическая концепция Э. Эриксона.

28. Трансактная теория Э. Берна.

29. Французская социологическая школа (Леви-Брюль, Леви-Стросс).

30. Описательная психология (В. Дильтей, Э. Шпрангер).

31. Генетическая психология Ж. Пиаже.

32. Теория конструктов Дж. Келли.

33. Роль диспозиций в жизни личности (Г. Айзенк, Р. Кеттелл).

34. Достоинства и недостатки трансперсональной психологии (на примере концепций С. Грофа, Р. Ассаджиоли).

35. Особенности рассмотрения проблем социальной детерминации психики в психологической науке в СССР (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).

36. Предпосылки выделения гуманистической психологии и ее основные положения.

37. Концепция и психотерапевтическая практика К. Роджерса.

38. Теория мотивации и модель самоактуализированной личности А. Маслоу.

39. Теория жизненных смыслов В. Франкла.

40. «Глубинная» и «вершинная» психология личности.

41. Развитие психологической науки в СССР (30-80-е годы).

42. Достижения основных отечественных психологических школ (С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского).

43. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского.

44. Концепция деятельности С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.

45. Периодизация психического развития Д. Б. Эльконина.

46. Идея комплексного человекознания Б.Г. Ананьева.

47. Развитие российской психологии во второй половине 20 века.

48. Концепция становления личности профессионала Ю.П. Поваренкова.

49. Обозримые перспективы развития психологии, новые направления.

50. Направления психотерапии, разрабатываемые в русле бихевиоризма, гештальт-психологии, психоанализа, гуманистической и трансперсональной психологии.

Образец варианта билета

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Кафедра психологии

Дисциплина «История психологии»

Специальность 031000 «Педагогика и психология»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4

1. Психологическая концепция В. Вундта и его вклад в развитие экспериментальной психологии.

2. Основные психологические школы С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского.

Преподаватель Кочеткова Т.Н.

Завкафедрой Ткач Е.Н.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Кафедра психологии

«Утверждаю»:

завкафедрой______________

________________

«____»________________2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Специальность: 031000 «Педагогика и психология»

Курс 4

Семестр 8

2010

Тематическое планирование дисциплины (ДО) на учебный год 2010 – 2011

№	Наименование темы	Всего часов	Лекции	Семинары	Самост. работа	Прод. сам. работы
	Введение в курс истории психологии	8	2	2	4	конс., тест, блок-схема
	Античная психология	12	4	2	6	конс., тест
	Развитие психологии в средневековый период	12	4	2	6	конс., тест
	Психологические концепции эпохи Возрождения	10	4	2	4	конс., тест
	Психология Нового времени	12	4	2	6	конс., тест
	Психологические воззрения эпохи Просвещения	14	6	2	6	конс., тест
	Условия, способствующие выделению психологии в самостоятельную дисциплину в XIX веке	16	6	2	8	конс., тест, кроссворд
	Программы развития психологии как науки	14	4	2	8	конс., тест, блок-схема
	Развитие зарубежной психологии в период открытого кризиса	34	12	6	16	конс., тест, блок-схема
	Развитие отечественной психологии в период открытого кризиса	24	8	4	12	конс., тест, блок-схема
	Психологические концепции советского периода (40-е – 80-е гг. XX века)	22	8	4	10	конс., тест, реферат
	Современные теории и тенденции в развитии мировой психологии	22	8	4	10	конс., тест, блок-схема, реферат
		200	70	34	96