Дидактический модуль виртуального музея исторического факультета бгу

О бласть применения. Проект предназначен для студентов, школьников, а также всех интересующихся историей и искусством.

Назначение. Основной целью работы является выполнение обучающе-просветительской функции музея. Дидактической целью работы является углубить и укрепить знания в области древней культуры и этнографии Беларуси на основе вербальной и визуальной поддержки. Обучающей задачей является дать представление об архитектуре и искусстве Древней Греции и Рима, познакомить с древней мифологией, национальным костюмом Беларуси, а также закрепить полученные знания. Посредством программ предполагается развить умения поиска информации в разных источниках, а также воспитать уважение к памятникам отечественной и мировой культуры.

Источники. При подготовке проекта были использованы материалы Учебной лаборатории музейного дела БГУ, мифологические и художественные энциклопедии, сборники статей по искусству, книги по этнографии.

Компоненты. В состав модуля входит три кроссворда на следующие темы: «Кое-что из теории искусства», «Мастера древности», «Жители Олимпа и не только», а также головоломка «Произведения древнего искусства» и игра «Виртуальная гардеробная».

Кроссворд «Кое-что из теории искусства» представляет собой классический кроссворд, состоящий из 38 вопросов-определений тех или иных искусствоведческих терминов.

Кроссворд «Мастера древности» включает 13 имен древних мастеров, которые нужно вспомнить по названиям их работ.

Кроссчайнворд «Жители Олимпа и не только» посвящен богам Древней Греции и Рима, но задания тут даны не в классической текстовой форме, а в виде рисунков, на которых нужно узнать богов или богинь.

Головоломка «Произведения древнего искусства» выполняет функцию программы-тренинга и объединяет в себе игру-головоломку на основе произведения искусства, тестовое задание закрытой формы и информационный ресурс.

Игра «Виртуальная гардеробная» посвящена традиционному женскому костюму Беларуси и включает 10 элементов костюма, которые можно передвигать по экрану, и информационный ресурс (подсказки к иллюстрациям).

М етодика обучения. Разработка модуля велась на основе педагогической теории игровых технологий. При подготовке проекта использовались методы обучения по источнику знаний: словесный — вербальный (в данном случае информационная поддержка головоломки и игры), наглядный, практический — предложенные задания. Игры присоединены к сайту Музея исторического факультета в разделе «Поиграем?». Навигация по сайту проста и интуитивно понятна, т. к. переход осуществляется посредством гиперссылок, выделенных в тексте. На странице игр представлены гиперссылки на каждую из описанных выше обучающих программ, названные соответственно названиям игр: «Кое-что из теории искусства», «Мастера древности», «Жители Олимпа и не только», «Произведения древнего искусства», «Виртуальная гардеробная», по которым можно перейти на нужную страницу (при этом последовательность не имеет значения). Здесь же присутствует ссылка на страницу с ответами «На потом». Переход по головоломке происходит посредством кнопок «далее» и «назад», которые осуществляют переход от одного произведения искусства к другому, при этом каждый раз в одной и той же последовательности.

Применение в учебном процессе. БГУ — в курсе «Историческая информатика», спецкурсах «Компьютерные технологии обучения истории», «Инновации электронной педагогики»; РИВШ — на кафедре проектирования образовательных систем в курсах повышения квалификации.

Минимальные аппаратные и программные требования: Pentium 100 Mhz, RAM 32 Mb, видеокарта, модем; Windows 9х/Ме/ХР/2000, IE 4.0 и выше.

Авторы: Л. С. Скакун, научный руководитель — Е. Н. Балыкина, кафедра источниковедения, исторический факультет, БГУ, 220030, ул. Красноармейская, д. 6., к. 20, г. Минск. Тел. + 375  (0)  17  222-36-07, факс + 375  (0)  17  226-01-75, e-mail: katei@solo.by; balykina@bsu.by.

Схема 16. Структура дидактического модуля виртуального Музея исторического факультета БГУ

Экранные формы дидактического модуля виртуального Музея исторического факультета БГУ (реализовано посредством JavaScript)

Рис. 34. Тестовая мозаика «Произведения древнего искусства»: изображение следует собрать и выбрать правильный вариант его названия из 4-х предложенных

Рис. 35. Тестовая мозаика «Произведения древнего искусства»: изображение собрано

Рис. 36. Тестовая мозаика «Произведения древнего искусства»: краткое описание произведения после выбора правильного ответа

Рис. 37. Интерактивное задание «Виртуальная гардеробная»: элементы одежды можно перемещать в пространстве, что дает возможность подобрать «модели» адекватные детали туалета