
- •Тематичний план і компетенції
- •1.1. Тематичний план
- •1.2. Компетенції
- •Завдання 15
- •Завдання 16
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Тема 11. Аналіз звітності і аудит у сфері праці.
- •Тема 12. Моніторинг соціально-трудової сфери.
- •Тема 13. Міжнародна організація праці та її
- •3.1. Задачі до теми 2. Населення і трудовий потенціал перелік необхідних формул
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Література
1.2. Компетенції
Вивчення дисципліни “Економіка праці і СТВ” за підручниками та навчальними посібниками О.А. Грішнової, Г.Т. Завіновської, російських учених Г.Г. Мелік’яна та Р.П. Колосової, Волгіна та Ю.Г. Одєчова та інших відповідно до затвердженої в КНЕУ програми, а також дані завдання мають сприяти набуттю та розвитку студентами різних спеціальностей наступних компетенцій. Компетенції дають студенту наочне уявлення, де він (вона) може застосовувати отримані знання, вміння та навички.
Номер та назва теми |
Знання, вміння, навички |
Сфера можливого застосування |
|
1 |
2 |
3 |
|
1. Об’єкт, предмет і завдання дисципліни. |
Студенти будуть знати та за рахунок розв’язання завдань більш глибоко усвідомлять призначення і сутність дисципліни, її об’єкт, предмет, завдання та методологію. Вміти визначати конкретну і абстрактну працю, знати їх сутність та необхідність диференціації. Знати розвиток поняття “праця” в існуванні суспільства та окремої особи. Вміти розрізняти поняття “об’єкт” і “предмет” дисципліни. |
Розв’язання різноманітних завдань з економіки праці, підготовка курсових та дипломних робіт студентами, в майбутньому, викладацька діяльність. |
|
1 |
2 |
3 |
|
2. Населення і трудовий потенціал. |
Студенти отримують та поглиблять за рахунок завдань знання стосовно населення, його структури, показників, факторів, які впливають на його відтворення в т.ч. і відтворення робочої сили, а також знання стосовно ролі, сутності та показників трудового потенціалу за різними рівнями. Вміння застосовувати набуті знання в практичній діяльності. Набути навички стосовно застосування нових понять і категорій. |
Розв’язання різноманітних завдань з економіки праці, викладацька діяльність; робота в органах державної влади різних рівнів. |
|
3. Соціально-трудові відносини як система. |
Студенти отримають та поглиблять за рахунок завдань знання щодо системи соціально-трудових відносин, її елементів, факторів впливу на соціально-трудові відносини, методи та механізми їх регулювання. Будуть знати роль і значення СТВ на сучасному етапі розвитку України та в майбутньому. Будуть вміти визначати вплив СТВ на економіку і соціальні відносини на різних рівнях, застосовувати законодавчі й нормотворчі акти в практичній діяльності. Отримають первинні навички регулювання соціально-трудових відносинах. |
Допомога й обґрунтування у розв’язанні різноманітних ситуацій в колективах; викладацька діяльність; робота в органах державної влади різного рівня, громадських організаціях. |
|
4. Соціальне партнерство |
Студенти отримають та поглиблять за рахунок розв’язання завдань знання щодо сутності та причин виникнення соціального партнерства, його елементів, суб’єктів, принципів тощо. Отримають вміння та навички укладання колективних договорів та угод на різних рівнях, вміння вести колективні переговори на певних принципах та узгоджувати протилежні інтереси роботодавців та найманих працівників. За рахунок вивчення наступних тем зможуть обґрунтовувати кожен пункт колективного договору. |
Допомагатиме в обґрунтованому розв’язанні різноманітних ситуацій в колективах, включаючи страйки; викладацька діяльність; робота в органах державної влади різних рівнів та місцевого управління; профспілкова діяльність. |
1 |
2 |
3 |
5. Ринок праці та його регулювання |
Студент отримає обмежені знання, стосовно основних аспектів ринку праці та його регулювання, які необхідні для подальшого засвоєння матеріалу щодо ролі і сутності ринку праці, його елементів, структури, різних теоретичних підходів щодо його аналізу, методів регулювання. |
Недостатній обсяг щодо са-мостійної сфери застосування, проте необхідно щодо подаль-шого розуміння матеріалу. |
6. Соціально-трудові відносини зайнятості. |
Студенти отримають обмежені знання, які необхідні для подальшого засвоєння матеріалу, щодо сутності зайнятості, її ролі та функцій в житті суспільства і окремої особи, а також про сутність безробіття, причини його виникнення, зв’язок з основ-ними макроекономічними показниками. |
Необхідно для подальшого розуміння матеріалу. |
7. Організація і нормування праці. |
Студенти отримають та поглиблять знання за рахунок розв’язання завдань і тестів з приводу організації праці її змісту, завдань напрямів, умов праці та техніки безпеки; знання стосовно нормування праці, режимів праці та відпочинку, структури робочого часу, виду норм та нормативів, методів їх встановлення, засобів дослідження норм та основних показників нормування. Здобудуть навички користування нормативними матеріалами. |
Необхідно для подальшого розуміння матеріалу; при більш поглибленому вивчені для роботи на підприємстві та в органах Мінпраці. |
8. Продуктив-ність і ефективність праці |
Студенти отримають та поглиблять знання за рахунок розв’язання завдань і тестів, розв’язання задач з приводу сутності продуктивності та продуктивності праці, їх пріоритетної ролі у підвищенні рівня життя населення та ефективності роботи окремого підприємства, стосовно сутності ефективності праці, показників та методів підрахунку продуктивності праці та її резервів. Будуть вміти робити розрахунки виробітку, трудомісткості, продуктивності праці за різними методами, на різних рівнях управління виробництвом. Придбають стійки навички цих розрахун-ків, а також знаходження та розрахунків величини резервів продуктивності праці. |
Розв’язання різноманітних виробничих завдань на різних посадах; необхідно для роботи в органах держав-ного управління та місцевого самоврядування; при поглибленому вивченні викладацька діяльність. |
1 |
2 |
3 |
9. Політика доходів і оплати праці. |
Студенти отримають та поглиблять знання за рахунок завдань, тестів та розв’язання задач щодо політики доходів і заробітної плати. Будуть знати джерела доходів, їх структури та причини диференціації доходів. Будуть знати соціально-економічну сутність заробітної плати, її функції, принципи, структуру, організацію на макро- та мікрорівнях, елементи і принципи цієї організації, форми і системи, взаємозв’язок продуктивності праці і заробітної плати. Опанують тарифну систему, її сутність у сучасній економіці та елементи, тарифні сітки, тарифні розряди, тарифні ставки. Будуть знати оплату праці та преміювання різних категорій персоналу, форми розподілу прибутку тощо. Студенти будуть вміти визначати трудові й нетрудові доходи, номінальні та реальні доходи й заробітну плату. Придбають початкові навички розрахунку заробітної плати за будь-якою системою, індивідуальної та колективної, основної і додаткової заробітної плати. |
Робота на підприємстві, фірмі, організації, установі, особливо в ролі бухгалтерів та економістів; громадські організації, органи державного управління та місцевого самоуправління. |
10. Плануван-ня праці. |
Студенти отримають та поглиблять за рахунок розв’язання завдань, тестів та задач знання щодо основ аналізу та планування трудових показників, зокрема планування чисельності персоналу, продуктивності праці, заробітної плати. Будуть вміти розраховувати необхідну для виконання запланованого обсягу продукції (робіт) чисельність персоналу по його категоріях, приріст продуктивності праці за рахунок різноманітних факторів, фонд заробітної плати по категоріях персоналу та середню заробітну плату. Набудуть певні навички з цього приводу. |
Робота на фірмі, підприємстві, в організації установі; в органах державної влади та місцевого самоврядування. |
1 |
2 |
3 |
11. Аналіз звітності і аудит в сфері праці |
Студенти отримають та за допомогою завдань і тестів поглиблять знання щодо статистичної звітності та сутності аудиту в сфері праці. Отримають навички аналізу трудових показників та користування формами статистичної звітності. |
Для роботи на підприємствах, фірмах, в орга-нізаціях та уста-новах; в органах виконавчої вла-ди і місцевого самоврядування, пов’язаних із працею та зайнятістю. |
12. Моніто-ринг соціаль-но-трудової сфери як інструмент регулювання й удоскона-лення соціа-льно-трудо-вих відносин. |
Студенти отримають та за допомогою завдань і тестів поглиблять знання щодо сутності моніторингу в будь-який сфері, зокрема, соціально-трудової. Будуть знати концепцію моніторингу соціально-трудової сфери, принципи формування репрезентативної вибірки, джерела інформації та напрями моніторингу в названій сфері. |
Необхідно в різних видах діяльності, пов’язаних із працею та зайнятістю. |
13. Міжнаро-дна організа-ція праці та її вплив на розвиток соціально-трудових відносин. |
Студенти отримають знання щодо історії створення МОП її мети, завдань та напрямів діяльності, структури і нормотворчої діяльності організації. Будуть знати і вміти користуватися конвенціями і рекомендаціями МОП їх впливом на соціально-трудові відносини країни. |
Необхідно в різних сферах діяльності, пов’язаних із працею, зайнятістю, безробіттям, заробітною платою, екологією. |
Розділ 2.
Завдання і тести
Завдання і тести за рішенням викладача можуть використовуватися як в аудиторії так і як домашні завдання. Автор рекомендує в аудиторії розв’язувати завдання, в яких закладено дискусійних характер. Наприклад, завдання теми 2 №№ 5 і 30; теми 3 № 18; теми 4 №№ 5 і 9; теми 9 №№ 7, 25, 29; теми 10 №№ 16, 17.
2.1. Тема 1. ОБ’ЄКТ, ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ.
Завдання 1
Сформулюйте, що вивчає навчальна дисципліна “Економіка праці і соціально-трудові відносини”?
Завдання 2
Дайте відповідь: в чому полягає органічний зв’язок між економікою праці та соціально-трудовими відносинами?
Завдання 3
Яким державним документом визначено соціальну спрямованість економіки України:
Законом України;
Постановою Верховної Ради України;
Конституцією України;
Постановою Кабінету Міністрів України;
немає вірної відповіді.
Завдання 4
Об’єктом вивчення дисципліни “Економіка праці і соціально-трудові відносини” є:
взаємовідносини між людьми в процесі праці;
система економічних і соціальних відносин між працівниками в процесі виробництва;
результати трудової діяльності людини;
мотиваційні механізми ефективного використання трудового потенціалу;
праця;
немає вірної відповіді.
Завдання 5
Предметом вивчення дисципліни “Економіка праці і соціально-трудові відносини”:
сукупність теоретичних і практичних проблем формування людського потенціалу, забезпечення ефективного використання його в сфері праці;
методи та механізми економічної діяльності підприємств;
стан продуктивності та оплати праці;
стимулювання ефективної діяльності робочої сили;
немає вірної відповіді.
Завдання 6
Чи задовольняє вас наступне визначення категорії “праці”:
“Праця – це є діяльність людей по задоволенню особистих і суспільних потреб”? Обґрунтуйте свою думку.
Завдання 7
Чи всі елементи категорії “праця” є в наступному прикладі: “Бригада будівельників відповідно до графіка про порядок будівельних робіт збудувала лікарню”? Якщо не всі – назвіть відсутні.
Завдання 8
У наступному прикладі назвіть ті дані, котрі характеризують конкретну працю та абстрактну працю: “Бригада столярів зробила 100 стільців, витративши на цю роботу 12 робочих днів, і заробила 15000 грн.”
Завдання 9
Інформаційною базою навчальної дисципліни “Економіка праці і соціально-трудові відносини” є:
міжнародні трудові норми;
державна статистика;
законодавство України;
матеріали наукових та науково-практичних конференцій;
немає вірної відповіді.
Завдання 10
Як на вашу думку, що є основою поєднання наук “Економіка праці” і “Соціально-трудові відносини”? Обґрунтуйте свою відповідь.
Завдання 11
Яких видів праці не існує:
творча;
розумова;
фізична;
нестерпна;
виконавча;
організована;
підготовлена.
2.2. Тема 2. НАСЕЛЕННЯ І ТРУДОВИЙ ПОТЕНЦІАЛ.
Завдання 1
Дайте правильну відповідь.
Населення країни – це:
люди різного віку;
люди, які проживають у межах однієї держави і підлягають її юрисдикції;
особи, які проживають у межах однієї держави і здатні виробляти матеріальні й духовні цінності;
немає правильної відповіді.
Завдання 2
Людські ресурси як фактор економічного росту це є:
працівники, які задіяні в трудовому процесі;
безробіття;
діти й підлітки;
економічно активне населення;
економічне неактивне населення.
Виокремте невірні відповіді.
Завдання 3
Назвіть триєдину характерну особливість населення.
Завдання 4
Вам потрібно розрахувати потреби міста у харчових товарах на рік. Чисельність якого населення ви приймете як розрахункову:
юридичного;
наявного;
постійного?
Обґрунтуйте відповідь.
Завдання 5
Викладіть своє обґрунтоване бачення причин зниження тривалості життя при народженні в Україні за останні роки.
Завдання 6
На вашу думку, за рахунок зміни яких коефіцієнтів можна підвищити середню очікувану тривалість життя при народженні?
Завдання 7
Режими відтворення населення бувають:
простий;
екстенсивний;
розширений;
інтенсивний;
звужений;
немає вірної відповіді.
Завдання 8
Яких слів не вистачає у даному визначенні: “Економічно активне населення це особи обох статей у віці 15-70 років включно, котрі виявили бажання працювати.”
Завдання 9
До економічно активного населення належать:
зайняті економічною діяльності;
зайняті індивідуальною трудової діяльності;
тимчасово незайняті;
безробітні;
немає вірної відповіді.
Завдання 10
До економічно неактивного населення належать:
безробітні;
зневірені особи;
пенсіонери без залишкової працездатності;
зайняті по догляду за дітьми та хворими;
всі відповіді вірні.
Завдання 11
Назвіть принципові розбіжності між поняттями “трудові ресурси” і “економічно активне населення”.
Завдання 12
Нижче перелічені показники трудового потенціалу суспільства. Перелічіть, які конкретні дані їх характеризують:
здоров’я суспільства;
рівень освіти;
творчий потенціал та активність;
організованість;
моральність;
статево вікова структура.
Завдання 13
Нижче перелічені деякі показники трудового потенціалу підприємства. Перелічіть конкретні дані, які їх характеризують:
творча активність;
стан здоров’я;
рівень освіти.
Завдання 14
Систематизуйте за фазами відтворення робочої сили наступне:
людина навчається професії верстатника;
знов збудований цех на підприємстві комплектується кадрами;
певного профілю робочі місця закриті, а інші стали до ладу й потребують кадрів;
працівник відпочиває перед новою зміною;
бригада шахтарів зачищає лаву;
у зв’язку із втіленням новітньої технології в організації проводиться скорочення кадрів;
столяр ремонтує двері.