Функции классного руководителя по направлению «Семья»
1. Изучение семей своих учеников (стили семейного воспитания; положение детей в семье; условия жизни и т. д.).
2. Регулярное проведение родительских собраний, темы которых планируются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, специфических проблем класса, задач школы.
3. Проведение индивидуальных бесед с учетом назревшей необходимости.
4. Привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя.
5. Организация взаимного творчества детей и родителей.
Для реализации такого подхода (то есть по различным направлениям) изучение личности учащихся и ученических коллективов должно проходить в соответствии со следующими требованиями, которые определяются с одной стороны основными общепсихологическими принципами, с другой – конкретными условиями учебно-воспитательного процесса.
1. Изучение должно быть направлено на выявление особенностей процесса психологического развития каждого ученика.
2. Оценка результатов диагностики производится путем сопоставления этих результатов с результатами предыдущих диагностических проверок того же ученика с целью установления динамики в развитии.
3. Изучение важно не само по себе, а должно быть направлено на решение определенной педагогической задачи.
4. Изучение должно быть комплексным и охватывать все основные стороны психического развития ученика.
5. Изучение индивидуальных особенностей должно осуществляться с учетом возрастных особенностей.
6. Исследование должно проводиться в естественных условиях учебно-воспитательного процесса.
7. Диагностика должна охватывать всех учащихся; проводиться систематически.
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
Тема: Человек. Личность. Гражданин
Цели: воспитывать уважение к себе, к другим людям, формировать гражданскую позицию.
Оборудование: магнитофон, видеокамера, газеты, высказывания о человеке, ватманы для работы групп (4 шт.), лото (4 шт.), кнопки или булавки, листы «социальные роли человека», распечатанные кроссворды, кроссворд на ватмане, ручки, анкеты, подарки.
Ход классного часа
Организационный момент.
Классный руководитель представляет присутствующих. Включает видеокассету с отрывком из фильма « Москва – Кассиопея», в котором звучит песня «я возьму этот большой мир…».
Все ученики рассаживаются группами. Руководители групп назначены заранее.
Классный руководитель. когда появился человек, он был награждён разумом, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища и т. д., и сегодня наша задача разобраться в том, кто же такой человек, какова его миссия на планете Земля. И в начале XXI века эти философские вопросы волнуют нас. Известно: сколько людей, столько и мнений. Хочется выяснить вашу позицию в этом вопросе.
Ведущий (включает магнитофонную запись).
Живя в двадцатом веке
В отечестве своём,
Хочу о человеке
Поговорить простом.
Раскрыв листы газеты,
Раздумываю зло:
Определенье это
Откуда к нам пришло?
Ведущий. Человек на свет уже рождается человеком! Банальная истина?
Классный руководитель. Так что же такое человек? Какие понятия включает в себя это слово? Но, во-первых… (показывает на схему).
человек
индивид организм индивидуальность я личность гражданин
Все эти понятия относятся к каждому человеку. Попробуем разобраться сначала с понятиями «индивид», «организм», «индивидуальность» и «я». На столе у каждой группы находятся: ватман с одним из этих понятий и в конверте карточки лото. За 5 минут каждой группе необходимо выбрать и приклеить на ватмане карточки, которые подходят к данному понятию, раскрывают его суть. После окончания работы каждой группе необходимо вывесить свой ватман под соответствующим названием и объяснить, почему взяты именно эти карточки.